运用主题班会方法增强学校德育工作实效,本论文主要论述了主题班会论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
主题班会论文参考文献：
摘 要：主题班会是一个中学管理班级和传达学校思想的重要手段,在新的教育形势下,发挥主题班会的作用能够增强德育教学优势,德育工作的开展会增强学生的道德责任感,强化政治意识,规范学生的心理和上课纪律.德育工作培养的重点在于课堂教学,课堂教学是开展德育工作的根据地,所以说主题班会是学校开展德育工作的关键,学校教师和学生的关系影响着教育教学的实施进度和教学的过程,各科教学都不能够离开教师和学生关系的支撑,德育教学也离不开教师和学生关系的维持.
关键词：德育；初中；教学；主题班会
当下学校教育要把一定的社会规则、社会思想、社会道德、个人思想融入课堂的教育方法,德育对象是面对学校所有学生采用的不同方法.初中德育不同于小学或者高中、大学,初中学生正是接受教育,改变思想教育的重要环节,它要求教育者充分尊重和保护学生的自尊心和学生在课堂中的主体地位,要充分体现小学生和强调学生的自我教育意识,并且德育要求学生要有自制力和自我管理能力,初中学生要有自我服务的德育思想,通过最终的教育管理使初中学生由他人约束变为自我约束,为学生从初中毕业后上高中教育打下坚实的思想教育基础.德育教育有自己的规律.初中教师要想提高实施德育工作的效果,深化初中素质教育,让学生尽早地适应社会,适应新时代的发展.我认为德育工作要想做得有效果,就必须充分发挥以学生为主体的作用,多结合实际方法,多创新,做到教学方法和实际相统一的原则,主题班会是实施德育工作的有效手段,那么,在初中教学中应该如何开好德育班会呢?下面就这个问题来探讨运用主题班会的方法增强学校德育工作的实效性.
一、采用通俗易懂的方法,激发初中学生的理性认识
在开展主题班会的时候,班主任应该根据学校的主题来组织和寻找让学生比较感兴趣的、让学生心灵有触动的故事,让学生从班会中学习到丰富的思想和哲理.大多数的初中学生在平常的学习中早已经厌烦了传统的学习,他们是未成年人,所以他们有着不理智的思想,他们行为容易冲动,思想不成熟想放松自己的身心,想在学校里脱离家长的约束、获得自由.因此在开主题班会的时候,教师一定要避开大量文字性的内容.所以要想开好这一堂班会,让学生从中受益,教师就应该选择学生感兴趣的材料来
进行.
二、通过案例让学生领悟德育主题班会的含义
在初中学生的眼里,他们觉得看图片比看文字有意思很多,看视频比看图片更加感兴趣.所以,班主任可以利用多媒体教学方法来撼动学生的内心,让德育的种子在心里生根发芽.在通常的德育班会中,有经验的班主任会采用这样的方法：曾经发生过这样一件事,陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到一名男生用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去.放学后,这名学生已经等在校长室准备挨训了.陶行知却掏出一块糖果送给他,并说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”这名学生惊异地接过糖果.随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说：“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我.”他更惊异了,眼睛睁得大大的.陶行知又掏出第三块糖果塞到他手里,说：“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生.你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气！”这名学生感动极了,他流着泪后悔地说道：“陶校长,你打我两下吧！我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了,说：“你能正确认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧！”怀揣着糖果离开校长室的学生,此刻的心情不难想象.通过这个案例不仅让教师懂得教育学生的同时应该用心去感化学生,通过学生熟悉的教师的声音、表情、眼神让学生从错误中改变过来,继续学习,不再自卑、不再流泪、不再无依无靠在悲伤中学习.
三、利用情境结合的方法,使得学生的思维活跃起来
经济的发展使得信息大爆炸,多媒体教育已经进入每一所学校,现代化教学辅助设备让教师和学生的教学手段和方法更加灵活,使得德育教学手段更上一层楼.班主任根据主题班会的教育内容和目标,恰到好处地让学生身临其境感受教育.例如,教师应该在班会开始的时候,为他们播放一段视频,视频中出现的人物有五个：一个女孩、女孩子的妈妈、挎着公文包的青年、还有两个电梯乘客.挎着公文包的男青年可能由于赶时间,手里拿着早点,结果等他吃完早点的时候随手将垃圾袋扔在地上.这个时候,小女孩天真地抬起头,告诉叔叔不能乱扔垃圾,应该将垃圾扔在垃圾桶里,随手她将垃圾捡起来扔在了出电梯的垃圾桶里.这个时候男青年用温柔的眼神看着她,然后他摸着女孩的头告诉她,做得很对,是他错了,一起出电梯的人都笑了.通过这个案例,教师应该让学生模拟现场情境,让学生感受女孩和青年的心情,让他们懂得品德人性的重要性,让他们从中也懂得学会做一名有素质的对社会有用的人.
知识获得是一个主动的过程,德育工作的开展也是一个以学生自我学习和领悟为主体的主动过程,教师在这个过程中需要做的就是发扬良好的师风师德,做好带头作用,尊重学生的做法,慰藉学生的心灵,让学生在学习中快乐健康地学习.
参考文献：
史煜琼.让45分钟孕育健康世界观：浅谈主题班会[J].科普童话,2016（3）.
编辑 丁可楣
结论：关于主题班会方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关班会主题大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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