让学生学会数学合作学习做法,这是一篇与合作学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
合作学习论文参考文献：
[摘 要]合作学习是新的学习方式,引导学生进行合作学习,能融合大家智慧,促进学生成长,提高教学质量.
[关键词]数学教学；合作学习；做法
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）05001502
正确开展合作学习,引导学生学会合作,是当前教学的一种重要的做法.学生学会合作学习,可以提高学习效率,可以提高教学质量.合作学习是为了完成一个学习任务,组织学生进行合作探究,交流讨论,最后达到完成学习目的的一个过程.合作学习不是简单的小组学习,小组讨论也不等于合作学习.为了一个共同的学习任务,进行分组、探究、讨论,才是我们所说的合作学习.“教无定法”,引导学生进行合作学习的方法应因人而异.
一、集体作业,促进合作
在学习的过程中,有的学生喜欢合作,有的学生喜欢单干.布置集体作业是促进学生合作的一种好办法.
开展合作学习不是那么容易的事情.一个小组中每个人该做什么定不下来,推来推去.找个学生发言吧,又推给下一位学生先说；有的学生好像学习讨论和自己无关,任凭你怎么说,他只是一个看客；有的小组所有学习任务一个学生全包了,他说什么就是什么,其他的学生只听不说.怎样让学生有效进行合作学习呢?教学过程中,我们可以布置一些
通过多人合作才能完成的
集体作业,让所有的学生都参和进来,促进学生进行合作.比如,学习众数、平均数和中位数时,让学生收集小组同学1分钟跳绳次数的中位数.教师不给出数据,让学生自己去跳绳,算出自己1分钟跳绳的次数.学生在收集数据的过程中,要做好几个方面的工作：跳绳、看时间、算次数.这些工作,学生自己一个人是完成不了的,必须*进行合作.教学中,设计一些学生个人完成不了,需*
合作才能完成的集体作业,有利于促进学生合作学习.
教师通过布置不同的集体作业,可培养学生的合作意识,让学生愿意合作、学会合作、喜欢合作.只有这样,合作学习才能达到目的.
二、互换角色,排除干扰
合作学习,有时候会有一些来自学生自身的干扰,教学中要不定期地进行角色互换,排除干扰,让合作学习有序进行.
一个学习小组中,每个学生的成绩各不相同,能力也参差不齐.有的学生在活动过程中喜欢提出一些和研究学习不相干的问题,用这些问题来为难同学,以显示自己的高水平.比如,已知2x+3y-2等于0,求9x×27y的值.有的学生一看觉得可能别人也不会做,他不是解决问题,而是提另外一个和题目无关的新问题：求2x+y3.这是一个由特定数和字母组合的问题,我们要把它化为同底数幂才能求出来,如9x×27y等于32x×33y等于32x+3y等于32等于9.不是随便地组合都能求出来的.有的学生只想发表自己的见解,听不进别人的意见.总之,各种干扰讨论事情都有.怎样处理这样的事情呢?面对各种事情的发生,教师可以采用互换角色的办法来排除干扰,让合作学习更精彩.当一个学生在讨论时总是不停地讲自己的想法和做法,听不进不同的意见,没有顾及别人的感受时,教师得想个办法让他暂时不要说话,让他倾听别人的说话.这个办法就是让他来做记录员,把别人的想法、做法记录下来.这样他不听别的意见就无法记录,不听别人的意见就无法总结.当一个学生不去思考,总是喜欢提出问题时,教师就让他（她）来当组长,让他（她）来回答同学的提问.这样他（她）就不会只是提问题,而是会去思考怎样解决问题.这样就可以改变他（她）只提问不思考的习惯.
让学生互换角色,感受“寸有所长,尺有所短”的哲理,改掉自己的毛病,发挥自己的优势,发现并学习别人的长处,弥补自己的不足.教师努力营造一种互相尊重、人人平等的和谐氛围,使学生积极参和活动、交流和思考,顺利完成学习任务,让全体学生从内心深处真正愿意和同学进行合作学习.
三、合作交流,解决问题
点点滴滴的智慧融合在一起就成了大智慧.合作学习,就是让每个学生的小智慧聚在一起,让学生学习他人的小智慧,使自己学到更多的知识,掌握更多的方法,从而使自己变得更加有智慧.
当学生对学习有问题时,怎样去解决?单靠一个人的力量可能有点难,甚至无法解决.这个时候,学生的合作尤为重要.比如,抛物线y等于x2-2x-3和x轴交于点A（-1,0）,和y轴交于点B,点E是抛物线对称轴上的一动点,使得△ABE的周长最小,求点E的坐标.二次函数是初中数学的一个重点,知识点很多,和其他数学知识的联系也不少.遇到这样的问题,
每个学生按各自的思路去解答
,有的学生计算,有的学生画图,有的学生却无从下手.我把这样的问题交小组完成.首先,理解题意,每人一点小贡献.对已知部分的贡献有：抛物线开口向上,和y轴的交点坐标是B（0,-3）,和x轴的另一个交点是C（3,0）,对称轴是x等于1；对问题部分的贡献有：△ABE的一边AB的长已固定,求△ABE的最小周长,只要是AE、BE的和最短即可.其次,交流討论,融聚小智慧.要使AE、BE的和最短,A、E、B三点必在同一直线上,但这是不可能的.“两点之间线段最短”,A点关于对称轴x等于1的对称点C和B的连线BC,它和x等于1的交点就是所求的点E.因为BC等于BE+CE最短,AE等于CE,所以AE、BE的和最短.再次,形成大智慧,解决学习问题.容易求出线段BC所在的直线为：y等于x-3,它和x等于1的交点E的坐标是（1,-2）.到此问题解决了.最后是拓展：你们还想提哪些问题?有的小组提出问题：△ABE的最小周长是多少?面积是多少?这些问题课后再去解决.
通过合作,学生在和小组同学的交往和探讨中,体会到合作是一种责任,感受自己在小组合作学习中给同学一定的贡献,每个同学的贡献对学习产生影响.合作学习比自己独自学习更加全面、更高一个层次.合作学习引发冲突,学生在不断的讨论、辩论中思路会变得更加清晰.合作学习后,学生有一种恍然大悟的感觉.合作的过程是愉快的,合作带给学生学习的动力.合作能培养学生的合作意识和合作精神.教师在教学中要
正确引导学生进行合作学习,
善于激发学生的探索 ,从而提高教学质量.
（责任编辑黄桂坚）
结论：关于对写作合作学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文合作学习是谁提出的论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
探究三五四课堂，让学生学会学习
课堂教学改革，是提高课堂教学质量的有效途径和必由之路 建立科学的课堂教学策略，是进行有效的课堂教学改革的重点、出发点和落脚点 临沂市初中数学“三。
让学生成为数学学习的主人
一、激发兴趣，调动学生学习热情1 联系实际激趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣，它是推动学习的内在动力，是开发智力的。
多行反思让学生学会学习
【关键词】教学反思 创设情境搭建平台 指导方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）07A-002。
让学生学会合作
数学活动是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程，它要求教师紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设出有利于学生自主学习、。