科技在高中化学教学中体现,本论文为您写高中化学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
高中化学论文参考文献：
[摘 要]实施新课标后,人教版高中化学教材进行了重大的改革,以“资料卡片”“思考交流”“科学视野”“科学探究”“实践活动”等形式增加了大量的科技创新内容.教师在教学过程中可以充分利用这些内容,通过合作学习,结合校内外教学资源进行科技创新教学,从而全面提高学生的科学素养.
[关键词]科技创新；高中化学；特点
[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058
（2018）08007401
2003年,随着《普通髙中化学课程标准（实验）》的颁布,人教版、鲁教版、苏教版三种版本的高中化学教材中均增加了大量的科技创新内容.如何更好地在高中化学教学中渗透科技创新,关键在于如何开发和利用科技创新资源,使其充分发挥自身的优势,从而全面提高学生的科学素养.
一、科技创新内容介绍
高中化学教材中包含了大量的科技创新内容,且主要以“资料卡片”“科学视野”“思考和交流”“科学探究”“实践活动”等形式呈现.在此,笔者以人教版高中化学必修1和必修2为研究对象,对其中的科技创新内容进行简要的举例介绍.
1.资料卡片
在新版人教版高中化学教材中添加了很多资料卡片,卡片中有许多科技创新的内容.例如,必修2中的第三章《有机化合物》中的资料卡片是关于酒驾的检查,介绍了重铬酸钾在酒驾检查中的作用,引导学生设计酒驾检测的方法和装置.
2.思考交流
相较旧版教材,新版教材增加了“思考交流”环节,此环节在科技创新教育方面起到了举足轻重的作用.例如,必修2第四章《化学和自然资源的开发利用》中,设计了模拟海水提溴的实验,可启发学生的科技创新精神.
3.科学视野
“科学视野”也是新版教材中添加的内容,其中多和科学知识有关.例如,必修2第三章《金属及其化合物》中,介绍了硅酸盐的丰富性和多样性,还介绍了新型陶瓷,拓宽学生的视野,增强学生对科技创新内容的学习兴趣.
4.科学探究
在新版的教材中,增加了很多科学探究的内容,师生可以借此进行许多的科技创新活动,培养学生的科技创新能力.例如,必修1第一章“电解水的探究实验”,可引导学生对科技创新方面的运用和思考.
5.实践活动
新版教材中的实践活动为科技创新提供了大量的机会.例如,必修1中第三章《金属及其化合物》中锅盐和铁盐的净水作用,可让学生进行污水治理方面的科技创新活动.
二、科技创新教学的体现特点
1.注重学生的学习主体性
在教学过程中,科技创新必须要以学生为主体,教师可根据实际教学内容安排多种教学形式,充分发挥学生的主体作用.例如,必修2第二章《化学反应和能量》的实践活动：设计电池装置.教师可以提出设计电池装置的问题,让学生分组讨论,并在讨论的基础上设计出电池装置,提高学生的实验设计能力,培养学生的探究能力和自主学习能力；必修2第四章《非金属及其化合物》中,设计实验用水吸收NO2,可让学生合作探究工业生产硝酸的方式以及如何对NO2进行治理.
2.结合生产生活实际,拓宽教学资源
高中化学的科技创新在课堂上充分体现,更在社会生产和日常生活中应用广泛,这就要求教师和学生走出课堂,通过网络、书籍、实践等多种途径来开阔视野,丰富和巩固自己的知识.教师要在整个化学教学中渗透科技创新,必须要对学校、社会、家庭、网络等教学资源进行整合.例如,必修2第三章《有机化合物》中的人造血液,可让学生了解化学前沿动态,开阔视野,培养学生的创新思维；第一章《物质结构元素周期律》中的人造元素,可让学生了解人造元素的合成方法,感受科学家坚持不懈的努力和创新精神.
3.注重問題解决
新课标倡导学生进行问题学习,通过调查研究、对 析、解释现象等方式解决问题,经历“提出问题—分析问题—解决问题”的教学过程,从而学习新的文化知识.化学教学中渗透科技创新內容时,还可以和社会热点问题、环境问题相结合,重视学生的问题解决过程.例如,必修2第二章《化学反应和能量》的“制作水果电池”的实践操作中,教师可以理论联系实际,培养学生的动手能力,让学生充分发挥自己的聪明才智来设计实验,培养学生的创新思维.
三、结语
科技创新教育是高中化学教育的一个重要组成部分,新课标教材中增加了大量的科技创新内容.教师在教学实践中通过合作探究学习等方式从科学教育、科技发展、工农业生产、社会生活和环境保护等方面对高中生进行有效的科技创新教育,可促进学生对基础知识和基本技能的掌握,同时全面提升学生的科学素养.
（特约编辑温简）
结论：适合不知如何写高中化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学高中知识点汇总论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
在高中化学教学中培养学生能力
摘要：在高中化学教学中，教师应重视培养学生各方面的能力，尤其是探索能力。本文首先分析了高中化学教学现状，探讨了在高中化学教学中培养学生探索能力的。
高中化学教学别太急
“快点起床，跑步进教室，迅速就座，立即安静，赶快做练习。”这是笔者作为高中教师每天都要对学生念叨的一句话。由于升学的压力，笔者不得不让学生苦读苦。
自主探究，学案导学在高中化学教学中实践
摘要：在高中化学教学中，巧妙地实施“自主探究，学案导学”教学模式，可以调动学生学习化学的积极性和主动性，使学生由“难学”“苦学”“怕学”变为“易。
巧借微课，提高高中化学教学有效性
摘要：微课是一种以视频为载体，以在线学习为目的，着眼于某一知识点或疑难点的教学方式，其特点是短小精悍、明确目标、自由度大、针对性强。它有助于激发。