初中思想政治教育课价值实现,该文是关于思想政治教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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【摘 要】初中思想政治教育是中学阶段的基础课程之一,是塑造学生良好的人生观、价值观、世界观的重要课程.本文分析了初中思政课价值认识现状,并指出应从坚持以人为本和传导社会主义核心价值、丰富教育载体、继续推进课程改革三个方面实现其价值.
【关键词】初中思想政治教育 教学现状 价值实现
思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义常识教育的必修课程,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对形成良好的道德品质起着重要的导向作用,是中学德育的主要途径之一.
一、中学思政课价值认识现状
1.思想政治教育的价值内涵
在思想政治教育价值关系中,价值主体可以分为两大类：一是个体（即受教育者）；二是社会.这样就出现了两大思想政治教育价值,即个体价值和社会价值.思想政治教育的个体价值,是指思想政治教育活动在个体的需要被满足方面的意义关系,个体的需要就是个体的全面发展的需要.思想政治教育的社会价值,是指思想政治教育活动在社会的需要被满足方面的意义关系.思想政治教育价值的客体是思想政治教育实践—认识活动本身,包括思想政治教育所传导的思想观念、政治观点、道德规范等.
从理论上来说,思想政治教育的价值主体和价值客体是相互融合、不断促进的关系.但是在现实的思想政治教育实践中,思想政治教育的社会价值、个体价值却不能充分的实现,这是因为,一是作为价值关系主体之一的社会组织没有很好的实现思想政治教育所要实现的社会价值,从而导致个体价值的实现缺乏必要的外部条件,没有形成良好的思想政治教育环境,导致个体对思想政治教育的社会价值不能产生很好的认同感；二是思政教育对象素质不够,对思政教育的社会价值缺乏必要的理解力,对实际发生的价值关系熟视无睹,从而使个体失去了实现价值的机会.三是联系个体价值和社会价值的制度等方面的原因导致两者不能很好的联系起来.
2.思想政治教育缺乏足够重视
中学时期,不论是学生、家庭还是学校,都面临着巨大的升学压力.在考试成绩的压力和升学率的单一化的目标追求下,从学校领导层到每一个教师,每一个学生,势必会将分数、重点科目、必考科目抬到高位而至其他不顾.课程安排少,學生不重视,政治课堂做其他科目作业的不在少数；教师不重视,上课也只是应付应付学业水平测试.有的学校甚至没有专门的思政课教师队伍,于是找一些并不具有专业素养的半路出家的教师上课,这些教师专业知识欠缺,只是照本宣科的授课,在这种情况下,难以调动学生的积极性和主动性,进而导致思想政治教育难以发挥其功能,也无法实现其培养人、促进人的全面发展的价值,也无法实现其社会价值.
二、思想政治课的价值实现
思想政治教育价值的良好实现,既需要思想政治教育自身做出努力,也需要整个社会的配合,共同优化思想政治教育的大环境.
1.积极传导社会主义核心价值
思想政治教育作为培养人的一门学科,把以人为本作为自己的价值原则是应有之义.思想政治教育要遵循人的思想品德的发展规律,满足不同层次的主体的需要,启发学生思想品德发展的内在需求,从而将外化的思想观念政治观点道德规范内化为自己的品德行为.因此,思想政治教育需要坚持“为了人,尊重人,塑造人”的原则,注重学生的人性需求、独立人格、个性差异,关心学生的内心世界,追求人生的幸福,才能塑造个性自由而全面发展的人,社会关系全面发展的人,享受权利和承担责任相统一的人.
思想政治教育作为传授马克思主义知识的一门基础课程,方向性是其首要属性,这决定了思想政治教育应该向学生传导的是马克思主义的基本观念,输送的是社会主义的基本信念,社会主义核心价值是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向.因此,思想政治教育还应该积极传导社会主义核心价值,坚持其意识形态的正确性和,引导学生树立正确的价值观.在坚持以人为本的同时,又积极传导社会主义核心价值,将思想政治教育的个人价值和社会价值的实现统一在整个思想政治教育实践中.
2.运用多种载体开展思想政治教育
思想政治教育的载体包括理论教育、座谈、团体组织活动等传统的载体,也包括进几年为思想政治教育所运用的管理、文化建设、大众传播、活动等新载体思想政治教育同时还应该运用现代管理学的手段.因此,开展思想政治教育,既要灵活的运用传统的载体,也要广泛的将新载体纳入思想政治教育的视野.
网络的出现,使人们真正进入了信息时代,网络时代的到来,为思想政治教育提供了新载体,网络的瞬时性和信息的海量化和专门化,信息传播和更新的快捷性,使它成为学生喜爱的一种事物,作为甄别能力较弱的中学生,他们缺乏对信息的正确选择,思想政治教育应该引导学生正确使用这一媒体,同时,思想政治教育也应该占领网络这一思想教育高地,开展网络思想政治教育,另外,思政课还应该合理运用多媒体等现代化教学手段.同时,学校要强化自身的校园文化建设,发挥文化载体的功能,使隐性思想政治教育成为优化显性思想政治教育的有利助手.
3.推进多目标的素质教育
课程教育须以人为出发点和归宿,在传授知识、训练技能的同时,发展智力、培养能力,并致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观.
推进新课程改革还应该致力于研究建立促进学生全面发展的评价体系,评价体系不仅关注学生的学业成绩,而且要发现学生的潜能；同时,还要建立教师不断提高的评价体系.促使教师不断提高自身的专业知识水平,提高自身的综合素质,更好的认同所教授的内容；还要建立促进课程发展的体系,根据学校情况,课程实施情况,适时调整课程内容、改进教学管理.
结论：关于本文可作为相关专业思想政治教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文十大考研没出路的专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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