分层次立标尺全覆盖,此文是一篇标尺论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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总书记指出,组织开展“两学一做”学习教育,“要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁”,要“把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来”.在高校开展“两学一做”学习教育,必须坚持分层次、立标尺、全覆盖,增强针对性、实效性,落实好立德树人根本任务.
分层次,一把钥匙开一把锁.相对于党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育,“两学一做”学习教育层级下移,点多线长面广,必须坚持从实际出发,采取“一把钥匙开一把锁”的方法,精准施策.首先,区分层次和对象.在高校,就是要区分党员领导干部、教职工党员、学生党员三个层次.教职工党员又可区分为教师党员、非教师党员,学生党员又可分毕业生党员、非毕业生党员等.其次,科学制定学习教育实施方案.层次不同、岗位不同,学习教育的方式不一样,需要整改的问题也有区别.这就需要采取分类指导的方式,根据不同层次、不同对象,有的放矢,科学制定学习教育实施方案,防止大而化之、大水漫灌.再次,要差异化设计学习教育载体.在完成“规定动作”的基础上,差异化设计切实管用的载体,确保不同层次和对象的学习教育有亮点、能落地.比如：通过拍摄微电影、微视频,组织教职工党员集中收看,增强学习教育的吸引力和感染力；对学生党员,通过开设“微党课”“微访谈”“微人物”等专栏,或知识竞赛、征文、演讲比赛、辩论赛等学生喜闻乐见的形式,创新、丰富学习教育载体,使“两学一做”学习教育入脑入心.
立标尺,把党员的先锋形象树起来.立标尺、划底线,发挥党员的先锋模范作用.一名党员就是一面旗帜,开展“两学一做”的出发点和落脚点,就是引导广大党员切实增强党性意识,做“四講四有”合格党员.合格党员的标准既有共性要求,也因不同层次、不同岗位而有具体的要求和标准.高校党员领导干部要按照政治家、教育家要求,做信念坚定、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部；教师党员要自觉践行“四有”好老师标准,自觉爱党护党为党,敬业修德,为人师表；管理服务岗位党员要提升管理服务效能,争岗敬业、管理育人、服务育人的表率；学生党员要做勤学修德明辨笃实的表率,不断增强“四个自信”,增强社会责任感、创新精神、实践能力.要坚持以学促改、以学促做、知行合一.强化问题导向,带着具体问题学,针对具体问题改,自觉以焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、杨善洲等先进典型为榜样,把学习教育同做好本职工作、提高能力素质结合起来,做到两手抓两促进,在干事创业和日常生活的点点滴滴中,把员的先锋形象树起来.
全覆盖,一个都不能少.总书记强调,部署“两学一做”学习教育,要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,把全面从严治党落实到每个支部、每名党员.作为高校,一是借力新媒体,扩大覆盖面.充分发挥学校新闻网、微博、微信、手机报、校园APP、党建微平台、在线学习的作用,建立党员群、微信群、党员E教室,使学习交流更加便捷,扩大覆盖面.二是集中排查,实现全覆盖.组织集中排查党员特别是毕业生党员、在外访学党员、离退休教职工党员组织关系,使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育.对于毕业生党员,开展“上好最后一堂党课”“毕业年级党支部师生交流会”特殊党课等活动；对在外实习的学生党员和在外访学的教师党员,利用、微信、电子邮件等开展“空中课堂”学习教育；对年老体弱和流动的离退休教职工党员,开展上门送学、结对帮学、邮寄送学等,做到学习教育对象全覆盖、无遗漏.三是坚持标准,严督实导.成立学习教育督导组,对照要求,实行“清单式管理、流程化督导”,建立工作台账和整改台账,确保学习教育对象“一个都没有少”、规定动作不走样、自选动作有特色.
（作者系湖南师范大学党委书记、博士生导师,全国优秀党务工作者）
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