得体语言开出最美花,本文是一篇关于得体论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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好的阳光,空气中弥漫着花朵的芬芳.我站在一个儿童摄影棚前等人.突然,一个小女孩儿把童车骑到了我跟前,险些撞到我.我赶忙躲她,不想她竟然追过来.我只好无奈地冲她笑了.“阿姨,”她指着儿童摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说,“这是我.”我这才注意到,原来,这女孩儿竟是那广告上的小模特！我不住地夸“漂亮”.女孩儿得意得不得了,头摇腰晃的,像条欢快的小狗.
不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事.有一回,南怀瑾乘火车,身边坐了一个年轻人,捧着一本书入神地看.南怀瑾瞟了一眼他手里的书,随口问了句：“有那么好看吗?”年轻人作了肯定的回答,并说自己一直十分喜欢读这位作家的书.南怀瑾说：“哦,那我回头也买一本看看.”那本书的作者正是南怀瑾.
我喜欢女孩儿不依不饶追着我这个陌生的阿姨,邀宠般地告诉我那墙上的照片就是她,她说破,是因为她透明.我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好看”的书的作者,他缄口,是因为他蕴藉.我不能接受女孩儿抛却一派天真,扮演大师的深沉,也不能接受大师抛却沉静内敛,扮演女孩儿的单纯.
我愿意拟想,大师也曾拥有天真无邪的童年,愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下,不惧人讥,不怕人妒,就像花儿不会藏掖自己的芬芳,透明的心也不会藏掖自己的景致.
我更愿意拟想,女孩儿将一步一步修行,有一天会对着岁月深处那个急巴巴向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑.一个拥有了美好的“精神目标”的人,断不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维和褒扬.只有虚妄的心,才会那么黏,总是试图黏住更多激赏的目光.
行走世间,我多么希望自己有一双善于撷取的手.撷取了天真,就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛,就在这一刻凝思吧.而在这两个故事的连接处,我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己：或许,这一边,正是我渐去渐远的昨日,而那一边,恰是我愈行愈近的明朝.揽万物以为镜,窥见自我一息一变的心颜.不是所有的“可爱”都适宜窖藏,此时的口无遮拦,彼时可能就变成了庸俗轻浅.风度,往往和一个人的自知度呈“正相关”.对一个个体生命而言,没有恒久不变的“一派天真”,也没有和生俱来的“沉静内敛”.自觉修行的生命,会在每一刻都说出得体的语言,不造作,不夸饰,不张扬,在熨帖中开出最美的花朵.
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让语文课堂开出智慧之花
摘 要：在语文课堂教学中客观存在各种“意外”情况，往往一堂苦心设计的课，可能因此而被搅得一塌糊涂，一堂原本枯燥无味的课也可能因某个“意外”而更显。
风雨中开出友谊之花
“你算什么朋友，见到老师来了为什么不告诉我？”“正因为我把你当朋友我才不想看你这么颓废下去。你看那些书有什么意义？简直是在浪费生命、挥霍青春！。
让自私开出一朵花
【创课缘起】那一天，我和两个在课间起了冲突的学生在办公室里聊到很晚。这场冲突的“罪魁祸首”是一幅小画。小A喜欢同桌小B的画，他邀请小B为他的书。
真情见证康复契约，爱让他们开出生命之花
一个是留美博士、青年才俊，一个是温柔贤淑、正在读大学的美丽女孩，两个癌症患者在病房里相遇了。他们不惧病痛，勇敢相爱。但同时，他们也担忧：或许。