美育在幼儿教育中具有重要意义教育,本文关于幼儿教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
幼儿教育论文参考文献：
【摘 要】幼儿教育之于美育,其主旨在于培养儿童认识、发现及创造美的能力,是幼儿教育启蒙阶段的重要因素.美育,是全面素质教育的重要内容,对培养幼儿健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要的作用.幼儿美育,关键在于运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观,使幼儿具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育.
【关键词】美育 幼儿教育 素质培养
何为“美育”?在我国目前的美育教材及相关论著中,比较普遍的一种看法是源之于席勒的“美育是审美情感的教育”.1930年,蔡元培先生在为商务印书馆《教育大辞书》撰写的“美育”条目中,基本来源于席勒的看法,认为“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养情感为目的者也”.以“审美情感教育”为内涵的“美育”概念,由此延用至今,并被视为和“德、智、体”并列的学校教育的一部分.作为人之起始的教育,幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念,使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育.美育在提高幼儿素质,促进幼儿全面发展方面有着其他教育不可替代的作用.美育在提高幼儿素质,促进幼儿全面发展方面有着其他教育不可替代的作用.
如影相随——幼儿的日常生活离不开美育.我们熟知的日常生活,就是美育的丰富源泉,凯洛夫说过“在儿童美育中,起着重大作用是他们对周围环境的无知无觉”.所以,我们创设一个优美的育人环境,使幼儿能够潜移默化地受到熏陶,是对幼儿进行美育的重要途径.培养幼儿观察周围生活中的美：语言美、行为美、环境美、仪表美等.观察语言美,就是要指导幼儿在观察其他幼儿的文明语言的同时,自己也要做到语言美.观察行为美,就是观察其他幼儿和周围生活中的人能否有礼貌文明的行为,即要做出符合社会公德的行为,如尊老爱幼、重师敬长、团结友爱、乐于助人等等.观察环境美是要指导幼儿学会对周围生活环境予以正确认识,幼儿园是幼儿学习、生活的主要场所,幼儿园的整体设计及室内外装饰,都应该注意按照美的规律进行构思,同时还要注意童趣的特点.
触动心灵——在舞蹈教育活动中感受美.国家教育部在颁发的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中,在艺术部分提出了“培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力”的目标.随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿园艺术教育越来越受到重视,而幼儿舞蹈教育作为幼儿音乐教育中的重要组成部分,它的作用之大,成效之显著,有目共睹,也是其他艺术教育所不可替代的.幼儿舞蹈,凭借着直观、生动、活泼,丰富多彩和富有魅力、感染力的表演形式,深受幼儿的喜爱,舞蹈的形象化、趣味化、生动化的表现手法寓教于乐,向幼儿展现了一个个真、善、美的多姿多彩的世界,它让幼儿在舞蹈教育活动中受到美的启迪、美的熏陶,使幼儿具有美的情操、美的素养,具有欣赏美、表现美、创造美的能力.幼儿舞蹈中有诗意的构思,有美的艺术造型,有活泼可爱的动物形象,有神奇梦幻的童话王国,有五彩斑斓的大自然世界,有悦耳动听的音乐旋律,有绚丽多彩的服装道具等等.而这些在幼儿舞蹈教育活动中教师要如何激发幼儿感受美的情趣?首先,我们要引导孩子去感受舞蹈的艺术之美.舞蹈是以经过提炼、组织、艺术加工的人体动作为主要表现手段,它的独特性,在于运用人的形体动作表现艺术,属视觉艺术范畴.让幼儿多欣赏经典优秀的舞蹈作品,丰富幼儿的审美经验,不断加深幼儿视觉印象,让他们从观赏中感受舞蹈动作之美.如在教学《小孔雀》时,可先找来杨丽萍的《雀之灵》,让学生在舞蹈中去感受,在有了深刻感受之后再进入教学.
提供天地——让美育释放儿童自然天性,健全人格.美育教育,包含审美教育以及美感教育,审美教育旨在培养学生对自然、社会以及艺术上对美的感知和欣赏的能力,进而让学生对美有一定的鉴别能力和创造能力.美感教育,旨在引导学生树立崇高的个人审美理想,端正审美观,以一个健康、积极的审美态度看待社会.幼儿教育作为儿童初步迈入教育门槛的启蒙教育,不单单要教会孩子学生生活自理的能力和观察社会的能力,还要教育孩子审视美的能力,以及健全孩子的人格和塑造孩子的个性.而美育教育的渗入,能够有效培养儿童的审美能力和创造美的能力,给儿童营造一个理想的教育环境.一切美好的事物对人都有吸引力,进而会循著美的方向继续走下去.但是,处于教育起步阶段的儿童,由于其本身体育心智尚不成熟,缺乏社会经验,缺乏对美的感知和鉴别,往往容易根据自己主观意识的喜好去判定“什么是美?怎样才算美?”这极容易让孩子走入一个对美的事物认识的误区,而且这种误区一旦在儿童的潜意识中扎根,就很难根除.所以,提供的美育环境要有可控性,不能太过率性.
美育教育对于健全儿童人格方面的作用体现在,让儿童在发现美、鉴别美的过程中,对自我思想和行为产生互相比对,在比对的过程中认识是非对错,区别美和丑.毕竟孩子对这个社会的了解非常有限,对美的事物缺乏一定的评判标准,往往会根据自己喜好来判别美.比如对自然事物的美的看法,如花草树木、鸟兽虫鱼、山川河海,往往会因个人的第一感觉喜好来辨别,又比如对社会上一些精神层面上的美的评判,儿童更是没有判别的标准.
美育教育作为一个摆渡者的身份,让儿童感受自然的万千变化、神奇奥妙的美,让儿童以健康、积极、向上的美的思想去感知精神层面上的美德.美育教育能够促进儿童的个性的发展,在协调理性和感性之间的差异互补过程中,实现幼儿全方位个性的发展.
参考文献
[1]焦梦遥.关于幼儿艺术和审美教育若干问题的思考.家教世界.2014 .2；
[2]梁勤.浅谈美育在幼儿园教育中的作用.新一代.2013 .11.
结论：关于本文可作为相关专业幼儿教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿教育知识大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
美育在大学生思想政治教育中的功能应用与问题
摘 要：思想政治教育工作在大学生群体中的展开，需要内外多种教育环境的共同配合。家庭的启蒙教育，高校的深度教育和社会的辅助教育是我们进行大学生思想。
初中语文教育中美育教育理念渗透策略
摘要：美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。学生。
美育教育在大学生全面过程中的价值
摘要：美有利于人们超越自己，是人们发展中的一种能力。人们在美的引导下从野蛮逐渐走向文明，从最初的单纯且自然的存在，逐渐发展为自觉且有意识的精神存。
幼儿教育的教育教学工作
我国学前教育正在努力向标准化规范化的方向前进，近些年来随着国民收入普遍提高和工作节奏加快，公众更倾向于让自家小孩接受正式学前教育之前先接受幼儿园。