小组合作学习模式在小学语文教学中应用,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学论文参考文献：
【摘 要】近年来,随着新课改的不断推进,小学的语文教学愈加的受到人们的重视.同时,语文教学是小学学习科目中重要的课程,它不仅提高学生的理解能力,树立良好的习惯和素养.还能有效的促进学生对于生活的认知,保证综合素质的提高.笔者结合目前小学语文课程中教学模式,分析小组合作学习的内容、具体措施两个方面进行阐述.旨在促进我国小学语文教学事业的不断发展.
【关键词】小组合作 学习模式 小学语文教学 应用价值
目前,我国教育教学模式的不断更新,对于小学的语文教学冲击较大.传统的教学方法已经无法满足了小学语文教育的发展.小组合作学习是一种新型的教育模式,它和以往的语文教学模式大不相同.极大的改善了学生的課堂教学的氛围,充分的发挥了学生的想象力和创造力,同时拉近了学生和教师之间的距离.笔者结合目前小学语文课程中教学模式,分析小组合作学习的内容、具体措施两个方面进行阐述.现报道如下.
一、小组合作学习内容
小组合作的教学主要内容是指将学习能力不同的 合在一起,将学生之间的团结合作放在第一位.逐步的实现以小组协作共同完成学习目标,并通过衡量小组之间的优劣来进行一定的排名.同时,在小学语文的教学中应用小组合作学习的教学模式,首先要给予学生充分的学习和讨论的时间,让学生结合自身的知识进行相关知识的研究和探索,进而掌握相关的知识.
二、小组合作学习具体措施
1.创新学习方法
教育的主体和背景就是学生,所以在进行小组合作教学模式的开展过程中,应该全面的了解学生的实际情况,并充分的结合学生的生活环境和综合理解能力进行分析,创新学习方法,逐步的提高教学效果.例如：在进行小学语文中“孔融让梨”故事讲解中,教师可以先根据小学生的理解水平,进行学生认知程度的调整.在进行讲解前,先设定一定的故事情境,并让学生进行自行分组（每组大约4-6人）.然后进行故事的讲解,并分析其中的人物性格和心理活动.继而分给每组3个苹果,让各小组成员进行分配.教师最后根据各组员的苹果分配情况进行一定的点评工作.
2.增强学习实效
任何教学模式都应该紧紧围绕着教学的内容来开展,不能就是单纯的摆弄花架子.知识徒有其表,而没有实质性的东西.因此小组的合作学习也是一样的.例如在进行小学语文词汇学习中,教师可以在黑板上给出一个难度系数较高的几个词汇.采用小组竞赛的方式进行学习,并由每个小组的组员团结合作,共同为了小组的发展贡献自已的力量.在此过程中,教师应该注意教学的内容应该要围绕学习词汇知识为主.不能只是单纯的进行竞赛活动,也同时加强学生的学习指导,指引学生在课后的时间也应该积极的进行知识的回顾,养成良好的学习习惯.
3.创设学习情境
语文是一门重要的语言,需要学习者依靠较强的抽象思维实现对音、形、义这三者的灵活转化和深刻理解.但是,语文对于小学生教学来说存在各种困难.其中小学生的心智各方面发育不是很全面,并且小学生的思想注意力较差,不能长时间的集中听讲.并没有相关语文学习基础,对于小学生的思维逻辑方面要求较高.因此,在小学语文的教学过程中,要将语言和情境创设有效的结合起来,促进学生对于语文知识的了解,加深学生的理解能力.例如在进行《黄果树瀑布》的教学中,可以先进行课文的朗读,并让学生找出其中描述瀑布的有没段落和语句.反复的回味,并结合一定的讲解.发放黄果树瀑布的照片、影视资料等,将语文和情境结合起来.
三、小结
通过进行小组合作学习的教学模式可以激发学生对于语文知识的学习热情,活跃了学生的思维.打破了传统的赶鸭式的硬性教育,使得枯燥的语文知识变得生动有趣,激发了学生的学习兴趣.同时还能通过外界的各种事物来营造一个源于生活、真实感强的场景.让学生有着身临其境的感觉,触发学生的灵魂.而在语文知识的教学过程中,情境教学还能丰富学生的情感,提升自己的审美和欣赏能力,逐步的提高自身的内涵.小组合作的学习活动的开展多是以游戏、情境教学为主.如果教师在进行小学语文授课过程中,将书本知识和情境创设有效的结合起来.不仅可以让学生积极的参和其中,还可以加强了学生之间的交流,促进学生进行知识的思考.因此,学生在进行语文知识的学习中,还潜移默化的加进了师生之间的关系,加强了相互合作的意识.
小学语文是基础性的教育,它在促进学生未来发展方面有着重要铺垫作用.而教学的效果将会直接和学生的其他课程学习相联系.在《语文新课程标准》中明确提出“语文是一种重要的交流方式,它来源于生活,应用于生活,是人类文化中的重要组成部分”.而小学语文课程学习的基本特点就是将人文性和工具性的相结合起来.语文教学主要是面向所有的学生,促进学生的综合素质和语文素养的提高.语文的教学目标还包括了培养学生热爱祖国、品德修养、审美人格等多方面进行发展.因此,自主合作的探究教学模式,不能仅仅学习小学的语文基础知识,还要充分的调动学生的积极性,吸引学生的学习兴趣,最大程度的提高学生语文素养的综合性提高.
参考文献
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结论：关于对不知道怎么写小学语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文教学期刊论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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