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全国政协委员、北京理工大学党委书记赵长禄3月4日在接受《中国电子报》记者专访时表示,我国正在推动制造强国、网络强国建设,并制定了《中国制造2025》发展战略,高校的人才培养应面向国家战略需求,进行人才供给侧改革.
赵长禄说,我国是制造大国,但要实现制造强国的目标,还需付出艰苦的努力,经历比较长的时间.提高我国制造业的发展水平,需要长远布局.
他指出,为加强高端智能制造能力,制造业要和人工智能、大数据和互联网深度融合,学校按专业设计分类的人才培养模式不能很好地适应这种融合趋势.同时,单纯的学术评价模式也难以适应企业对人才的需求.
赵长禄表示,人才供给侧改革要以国家战略需求为牵引、应用目标为导向,进行超前布局.首先要明确人才的需求,改革人才培养方案和培养模式；其次要强化产教结合,和企业一起分析人才需求,共同策划人才培养方案,提高人才培养质量；最后要在国家层面对这一问题高度重视,国务院各部门协同发力,实现超前布局.
赵长禄认为,人才需求要和产业发展步调一致.
“以通信业为例,我们经过了3G追赶、4G同步的阶段,5G要实现引领,我国在有些方面实现了国际领跑,这需要我们超前谋划,这样的产业到底需要什么样的人才?因为光靠引进已经不行了,要有自信用自己的模式培养面向未来需求的人才.”赵长禄说.
针对产教结合,赵长禄表示,一方面要大力鼓励高校和企业成立集人才培养和科技创新功能于一体的合作平台,比如联合研究院、联合研究生院,开展科技创新,进行适应性人才培养；另一方面要对人才培养的评价机制进行改革,以培养实用性、复合型人才为目的,以专业硕士、工程博士为主体.
针对部门间协同发力,赵长禄表示,从政策角度看,人才的资源供给也需要改革,如研究生名额.在国家实施制造强国战略、《中国制造2025》的过程中,他建议教育部要设立人才培养专项,以项目和计划的方式专项给予名额,并将名额投放到产教结合的联合研究院中,由大学来实施,以突破原来的学科专业,实现跨学科专业、培养适应性人才.
赵长禄说,在制造业比较发达的德国,人才培养和高校的用人机制非常独特,和国际上通行的大學学术体系有所区别.例如,德国工科大学提为正教授必须有企业工作经历,强化这个要求的结果是,大学教授在培养人才的阶段就了解企业需求,将企业需求、技术创新、工程能力融入到人才的培养过程中.赵长禄说,德国制造业的进步不仅仅是一个计划,而是多年来教育理念、教育方式积累形成的结果.
他建议,企业要强化人才战略,将人才战略放在企业主责和主业中考虑,和高校一起共同谋划人才培养的机制,成为人才培养的主体,而不仅仅是被动接受人才.
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