地理教育的德育价值,本论文主要论述了地理教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
地理教育论文参考文献：
由于地理教育的重要性,目前蕴藏在地理教育中的德育价值不断被发掘,地理开始更注重对学生综合素养的培养.基于此,本文初步探究了地理教育中的德育价值,简单分析了地理教育中的德育内容,并重点分析了如何在地理教育中立德树人.
引言
学校是学生形格的地方,因此现代教育不断提高德育教育的地位,在党的十八大中更是提到了“把立德树人作为教育的根本任务”.地理是中学教育中比较重要的一门课程,其对学生形成世界观、人生观都有很大影响,因此,地理教育中的德育价值更应被学校重视.
一、地理教育中的德育内容
首先,地理可以让学生认识自然与社会,可以加强学生辩证唯物主义的思想.在地理学习中,学生可以了解自然变化规律,以科学的角度探究宇宙的奥秘,对这个世界的物质有进一步的认识,这就帮助学生树立了正确的辩证唯物主义观,比如,最传统的问题：这个世界的本原是什么?学生在学习地理后可以认识到地球是怎样形成的,地球的水循环知识等,就不会出现如世界的本原是水这种理念.
其次,地理教學中会涉及大量的风土人情,学生在学习地理知识后可以更清楚地了解本国各民族、各地区的人文文化,这会增强学生的民族自豪感以及爱国热情.同时,一些外国的自然与人文知识也会增加学生对世界的兴趣,并能培养学生热爱和平,维护世界团结的品质.
最后,学习地理的现实意义是保证人类能进行可持续发展,学生会学习到很多治理环境的办法,这会提高学生的环保意识.比如,学生在了解到新疆等地区的缺水程度与沙漠化程度,就会增强节约用水的思想；在了解到泥石流对四川地区造成的危害,就会更注重对植被的保护.
立德的前提是学生认识这个世界,而地理知识可以让学生更充分地认识世界,在学会如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系后,学生的品德自然就会提示,且这种品德将会提高学生认识世界的兴趣,更有利于地理的教学.因此,地理教育中的德育教育与专业知识教育是相辅相成的.
二、如何在地理教育中立德树人
(一)把握课程理念与方向
为加强地理教育中的德育价值,教师应明确把握地理课程的教学理念与教学方向.地理教育是为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需的,尤其是作为一门复杂的学科,要求地理教师应当具备丰富的文化底蕴与强大的专业知识结构,并且要有强大的责任心与教育意识.
地理教室首先应该立足于社会,对学生开展对生活及自身发展有帮助的地理教学,培养学生的地理素养,带领学生探索世界,认识世界.概括地说,地理教学一定要以生活为切入点,将学生服务社会作为最终培养目标,使学生学习地理知识之后可以报效祖国,推动社会发展,实现自身价值.相比于其他学科,地理教学对学生世界观的影响最大,因此其教学的眼光应该长远.这就要求地理教室要多带领学生对世界进行感受,而不能只停留在书本知识上.比如,教师可以带学生走进自然,感受日月的交替与四季的变化；带领学生体会不同的风土人情,在课堂上展示不同的民族风情,增加学生对世界的认知.
(二)挖掘学科本质的教育内涵
地理学科研究的是人类的生存环境,包括地理环境的特征及成因,学生在学习地理的过程中,会认识到自然在时间与空间中的变化.教师挖掘地理本质的教育内涵,可以提高学生认识社会、服务社会的热情.当学生学习地理知识之后,可以从如今的现状推断过去的发展,能用充分的证据证明世界的形态,学生就会变做到更理性.同时,地理能够教会学生观察事物的本质,描述事物特征,解释成因的科学思维；对世界的认识更清晰,对生活就会更积极,因此,学生在具有更理性、更科学的思维后,对待生活也会更热爱,综合素养也会更高.
教师在挖掘学科的教育内涵时,要结合学生与时代的特点,要保证地理知识能与当下结合.具体实施时,教师可以就学生身边的某种现象让学生分析成因,引导学生思考世界,学生在思考的过程中会拉近与世界的距离,从而更清楚地判断周围的人或事,在社会中也能更清楚地明确自身的定位,使自己的价值被充分发挥.
(三)关注教学过程的设计
传统的地理教学更注重知识的教学,因此失去了德育的价值,而在更注重学生综合素质的今天,地理教学更应该不断改进教育设计,注重对学生的能力教学.比如,在传统的大气环境教学中,教师讲到“风”的内容会让学生硬记结论,并在不断练习中使学生学会在等压线中画出风向.为提高学生的综合能力,教师可以针对这节课作出改进,带领学生到户外感受风力与风向,并引导学生猜测风形成的原因,这种教学可以增加学生对世界的好奇心,并能拓宽学生的思路.同时,教师还可以结合古今中外对风的艺术运用,增加这个世界的美感,使学生对世界更热爱,这种热爱也能提高学生的品德修养.
三、结语
地理教育中蕴藏着巨大的德育价值.由分析可知,地理教学有利于学生形成辩证的唯物主义世界观,并能增强学生热爱家乡、热爱祖国乃至热爱世界的思想品德,同时可以提高学生的环境意识.为更好地在地理教育中立德树人,地理教师要准确把握课程的教育理念与教育方向,挖掘学科本质的教育内涵,并更关注教学过程的设计.利用这些方法,地理教师能成功挖掘地理教育中的德育价值,使地理教育更符合现代化的教学要求.
（作者单位：海南师范大学）
结论：关于地理教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关地理教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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