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就业指导作用论文参考文献：
辅导员作为大学生在学校中生活和学习的指导教师,在指导大学生就业方面具有很多有利条件,但同时也面临着许多问题.发挥辅导员在就业指导中的作用,对提高学生毕业后的就业率有重要意义.
一、辅导员在就业指导中的重要作用
1.辅导员是学生毕业后就业指导的第一指导者
教育部2006年颁布的24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定辅导员的主要工作职责之一是：“ 积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念.”因此,辅导员是各个高等院校对学生开展就业相关教育的主要力量.辅导员在就业工作中所要承担的责任有：传播相关知识、领导学生团队、代替家长照顾学生、关注学生心理、帮助学生规划职业生涯、向学生介绍职业内容、及时反馈市场信息.可见,辅导员在大学生顺利就业过程中扮演着重要角色,对学生的就业起着不可忽视的作用.
2.辅导员和学生接触较多,掌握学生的特点,指导学生就业更具针对性
辅导员是学生与学校沟通的桥梁,是学生在学校学习和生活的直接负责人,由于辅导员工作的特殊性,需要深入学生群体中,了解学生对学习和生活的疑惑与困难,在这种情况下,辅导员与学生的接触逐渐深入,从而对学生的家庭、性格、能力等方面均有一定的了解,因此,如果在就业指导中,辅导员能够根据对学生的了解,有针对性地开展就业指导工作,为学生分析就业情况,制定职业规划,将对学生的就业起到促进作用.
3.了解学生就业政策与形势,有利于提高就业指导的时效性
长期对学生实施就业指导,辅导员每年都必须认真学习国家对于学生就业的政策,具体分析国家对于学生就业的要求与期望,掌握社会对毕业人才的需求变化,及时将每年国家的政策与形势传达给学生,有利于学生把握国家的政策导向,完成相关的就业前准备,实现及时、理想的就业.
二、当前辅导员在就业指导方面存在的问题
1.缺乏相关部门组织的系统的就业指导理论学习,就业指导理论性差
由于辅导员需要负责大量学生的日常生活、学习及思想工作,工作量大,内容复杂,没有足够的时间进行就业指导理论的自我学习与提高,就整体辅导员队伍而言,普遍缺乏系统的相关知识的学习,导致辅导员相关能力水平参差不齐,甚至部分辅导员有可能错误解读国家政策,从而对学生就业造成一定的误导.
2.辅导员自身因素也影响就业指导的开展
各高校的辅导员大部分是由刚踏出校门的学生担任,他们长期工作生活在学校环境内,没有其他工作经验,社会经验、人生阅历及求职经历.就业指导往往只停留在纸面理论的转述上,导致其对学生做出的就业指导可实施性不高,缺乏现实的指导意义.
三、辅导员更好开展学生就业指导工作的对策
1.提高辅导员的思想认识,增强其责任感和使命感
首先要提高辅导员对就业指导的认识,了解就业指导对于学生就业以及职业前途的重要性,认识到自身工作对于学生就业的重要意义,增强辅导员的责任感和使命感,使其全身心地投入到就业指导工作中.
2.树立自我主动学习的意识,提高自身相关素质,努力成为专业化就业指导工作者
提高辅导员就业指导理论知识,提升对就业政策的分析解读能力,积极组织辅导员进行相关讨论,邀请相关专业人员对辅导员进行就业指导方面的培训,为辅导员提供学习机会,努力创造机会让辅导员学习相关内容,转变辅导员的观念,提高其对就业指导方面的认识.鼓励辅导员参加人才招聘会议等相关活动,促进辅导员对企业需求的了解,增加辅导员的相关经验,以提高其对学生进行就业指导的能力.
3.树立就业指导全程化观念,分阶段、分层次、有针对性地开展各种就业教育与指导活动
就业指导并不应该是一个在学生毕业期间,对学生进行突击指导,使学生应付面试,从而将学生推向社会,扔给企业单位以提高学校就业率的填鸭式教育,而应该是一个贯穿整个大学生活,根据社会与企业对于人才的要求,潜移默化地为学生进行规划的教育,使其适应社会的过程.
从辅导员方面来说,就业指导应该是了解学生各方面条件,引导学生进行自我分析,帮助学生了解就业现状,带领学生自我提高,指导学生完成应聘的过程.具体来说,前期时,辅导员应该帮助学生适应大学生活,了解学生家庭、性格等特点,帮助学生规划职业生涯.中期时,应侧重于引导学生正确认识自我,帮助学生树立合理的职业目标,激发学生的专业兴趣,使学生不断地完善自我,并建立合理的职业知识结构,提高职业竞争能力.后期时,帮助学生分析国家就业形势,研究相关政策,积极调整心态,使学生适应企业和社会,引导学生合理地自我评价,从而找到适合自己的岗位,完成及时、理想的就业.
4.采取灵活多样的形式,寓就业教育于日常活动中
一是以就业方向为主题,引发学生进行讨论,交流就业思想,积累就业经验,并通过分享往届毕业生的经验,引发学生对就业前景进行分析,鼓励学生依据国家的就业形势,根据自身条件,将自身的特点与就业方向结合起来,进行职业规划,树立学生正确的就业目标.
二是通过奖励,鼓励的模式,促使学生树立就业目标,引导学生积极地参加就业实习等社会实践活动,为学生适应社会,提升自我素质提供条件.
三是利用和学生接触的机会,潜移默化地进行就业指导教育和指导,帮助学生学习就业方面的知识.
四是以模拟形式,假定求职的场景,锻炼学生应聘求职的临场应变能力,提升学生的应聘求职技巧.
五是建立学生就业档案,经常与就业学生取得联系,了解其就业环境,定期与就业学生沟通,及时掌握学生的心理状态,安抚其情绪,根据其就业需求,尽可能地为其提供帮助,并吸取其经验教训,调整自身的工作方式和工作重点,弥补就业指导时的不足.
5.认真组织毕业生参加实习,在实践中不断提升就业能力
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