课堂提问在小学语文教学中有效实施策略,这是一篇与小学语文教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：课堂提问是提升课堂教学效率的重要途径,但是教师不能一味地采取“满堂灌”的教育方式,生硬地提出没有意义的问题,而应结合具体情况,利用课堂提问优化教学.本文主要介绍了小学语文课堂提问存在的问题,并分析了课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略.
关键词：小学语文 课堂提问 实施
一、小学语文课堂提问存在的问题
1.教师提问缺乏针对性
小学语文课堂提问的范围较广,没有明确的限定和针对性.究其原因,是由于教师没有充分重视课堂问题设计,也没有充分考虑学生的学习能力和接受能力.
2.教师过于依赖传统教学方式
在小学语文提问过程中,教师往往会给学生一个标准答案,否定学生的其他答案,从而限定了学生的思维模式,抑制了学生的全面发展.
3.教师忽略学生的主体地位
在传统小学语文课堂中,学生和教师的地位不平等,教师完全支配提问,学生只能被动回答问题.另外,教师缺乏对提问的科学认知,影响了教育实践效果.
小学语文教学还存在一些问题,需要教师不断地发现和改善,并结合具体教学情况,进行有针对性的改进,提升小学语文教学提问的有效性.
二、小学语文课堂提问的有效实施策略
1.尊重学生个体差异
教师作为课堂主导,应对学生进行科学的引导,不断培养学生的创新和实践能力,促进学生的全面发展,让学生构建起良好的思维模式.由于每位学生的成长环境和生活经验都不相同,所以学生的知识能力和接受能力都会受到影响.因此,小学语文教师必须深入学生群体,了解学生的个体差异,进一步提高问题设计的针对性.如面对接受能力强的学生,教师可以鼓励他们探索和思考实践中的问题,在发现问题的过程中解决问题；针对接受能力一般的学生,教师要着重提升学生的学习能力,多设计巩固性提问.另外,教师应树立正确的教育思想,掌握最新的教育理论,适应教育改革的需要,提升自身素养,实现教学相长.
2.提高问题的质量
受传统观念和教育方式的限制,小学语文以应试为主,教师没有过多考虑创新教学方法,也没有考虑提升学生的语文素养.其实,形成良好的教学理念,可以帮助教师掌握更好的教学方法.在设计问题时,教师要树立以人为本的教育理念,将学生放在首位,站在学生的角度考虑问题,学生的反应也会让教师的提问更具延展性.
如在教学《日月潭》前,笔者准备了一些问题,如“大家有没有去过日月潭呢?”“如果没有去过的话,大家阅读课文后,想不想去呢?”这样的问题可以激发学生阅读的积极性,让学生注意课文细节,更好地把握课文内容.
3.提升教师高效提问的能力
语文教师不仅要及时更新教育观念,坚持以人为本,提高提问的效率和质量,优化学生学习过程,还要准确把握语文教材,保证学生的学习效果,制订相关的教学目标,突出教学的重点和难点,让语文教学有目的性和计划性.
如在教学《揠苗助长》时,笔者先明确教学流程,给学生讲一个和课文类似的小故事,准备一些和课文有关的生词,鼓励学生对自己不理解的地方提问.接着,笔者让学生边阅读边在课文中寻找答案,经由小组讨论后回答问题.
在教学中,教师设计的问题要简单、贴切文章,能引导学生发现文章的关键点.如“宋国人为什么说他累坏了呢?”“为什么说是宋国人坏了这些苗呢?”等,教师可以利用这些问题,培养学生的探索能力.
三、结语
在語文教学过程中,课堂提问是激发学生思考 的有效方法.然而笔者发现,虽然教师已经有意识地将学生带入课堂,但是在设计问题时还是欠缺针对性,提问对提升课堂质量,促进学生的探究能力没有太大帮助.笔者建议,教师要积极整合自身的教育方法,探索一条适合小学语文教学的道路.
参考文献：
[1]张缩影.静心会文本遵路寻学法——小学语文教学中对学生文本质疑和提问能力的培养[J].新课程（上）,2016,（9）.
（作者单位：安徽省肥西县桃花镇东冠小学）
结论：关于小学语文教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文优秀教案50篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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