陕西民办高校大学生自信心和自我价值感,本论文为免费优秀的关于自我价值论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
自我价值论文参考文献：
摘 要：本研究主要通过问卷形式随机抽取民办高校大学生为样本,结合走访、查阅文献等方式,以西安翻译学院为样本初步了解民办高校大学生的自信心状况和自我价值感水平,了解陕西民办高校大学生总体自我价值感与全国常模间的差距,并初步探究陕西民办高校大学生自信心与自我价值感之间存在的关系.了解民办学校学生的心理状况,旨在让关心民办教育发展的相关部门与人士更好地了解民办学生的现状,引起社会的关注,为研究民办高校大学生心理健康,提升民办高校大学生自我价值感开创新的培养模式提供相关依据.
关键词：民办高校大学生 自信心 自我价值感
中图分类号：G645,F243 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2014）09-226-03
引言
近年来,我国民办教育尤其是民办高校发展迅速.截至2010年底,陕西民办高校18所,在校生182794人,教育部《关于进一步促进民办教育发展的若干意见》和陕西省人民政府《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》的出台,民办教育定会取得进一步发展,但仍存在像社会对民办高校学生的认可度不高等问题.本研究以陕西民办高校大学生的自信心与自我价值感为切入点,首先探讨了民办高校大学生自信心水平及总体自我价值感水平,了解学生自信心的分布情况,并将自我价值感水平与全国常模比较,初步了解民办高校大学生在各维度自我价值感与全国青少年各维度自我价值感间的差距,最后分析自信心与五个维度的自我价值感间的关系,提出增强自我价值感的相关建议,注重于民办高校大学生心理思想方面问题的调查研究,对于民办高校探索培养学生心理健康发展的思路、模式及教育方法具有一定的创新之处,同时也具有一定的理论意义和实践价值.
一、研究综述
对于自我价值感的内涵和外延,中外学者各抒己见,中国学者倾向于从社会评价和价值判断的层面上来定义自我价值感,本次调查就是采用黄希庭的定义.自信心作为大家所熟知的,对大学生的健康成长也有很大的影响,本研究试图初步探究自信心与自我价值感间的关系,并希望以大家熟知的自信心来更好地诠释自我价值感这一心理学上的专业术语,凭借自身生活经验中提高自信心的方法来改善自身的自我价值感,让自我价值感这一专业术语更为大家所知.对于自我价值感的概念有不同的定义.一些学者认为：自我价值感的特点是为了保护某种权益或达到某种目的而表现的主动的社会行为.一些学者认为：自我价值感不但可看作是持久的人格倾向（以暂时的一致性为指标）,也可看作是随环境事件而调整的易变的自我评价状态.这些对自我价值感概念的界定分别从不同的方面揭示了自我价值感的含义,但都不够规范和全面.因为,一方面自我价值感是自我的一个重要方面,它包含多种心理成分如认知、情感、态度、评价等多种因素,其核心是自我价值判断与体验；另一方面,自我价值感必然包含对价值概念的理解.同样,人的价值的核心和实质,也是人的问题,即人的地位.因此,采用的界定是：自我价值感是个人在社会生活中,认知和评价作为客体的自我对社会主体（包括群体和他人）以及对作为主体的自我的正向的自我情感体验.
二、对象与方法
1.对象：选取西安翻译学院在校大学生250名,剔除无效问卷后,得到有效问卷223份,有效率是89.2%.其中所调查的校大学生的男生66名（29.6%）,所调查的校大学生的女生157名（70.4%）.
2.工具：采用《自信心量表》（Rosenberg Self-Esteem Scale）,该量表由美国心理学家罗森伯格（M.Rosenberg）制订,它是目前世界上最常用的测量个人自信心的量表.《自信心量表》共有10个测题,用以测量个人对自我感觉的好坏程度.《自信心量表》具有简单易懂、操作方便、可信度高等特点.
《青少年学生自我价值感量表》,该量表由黄希庭等编制,共56个题项.由总体自我价值感量表、一般自我价值感量表、特殊自我价值感量表3个分量表组成.其中一般自我价值感和特殊自我价值感分量表又分别包含社会取向自我价值感和个人取向自我价值感2个分量表,每个分量表又都包括人际、心理、道德、生理和家庭5个维度,每个分量表的内部一致性系数在0.61～0.86之间.黄希庭等人于2003年建立了全国常模.
3.调查方法：采取随机抽样的方法,在学校校园内随机发放,2份问卷1次完成.采用SPSS17.0软件和eviews3.0软件对所得数据进行统计处理分析.
三、研究结果
1.自信心研究结果.
（1）自信心的基本情况.运用《自信心量表》测得西安翻译学院大学生自信心各题的得分情况,累计相加,再根据分类标准得出不同类型的比例,具体结果见表1.
由表1所示的大学生自信心的描述性统计来看,大学生自信者占据绝大多数,自我感觉平常者次之,然后是超级自信者,自卑者没有.
（2）自信心与年级、性别间的关系.
由表2所示的西安翻译学院大学生自信心平均得分为29.2063±4.4613,处于较高水平,大一年级与大二年级自信心平均水平分别为29.3855±4.37518,29.1±4.5238,没有显著性差异；而在校大学生男生的自信心平均水平（30.303±4.293）显著高于在校大学生女生的自信心平均水平（28.7452±4.46339）,说明在校大学生男生与在校大学生女生在自信心上存在显著差异,t等于2.4,F等于5.79.
2.自我价值感研究结果.
（1）自我价值感的基本情况.
由表3所示的西安翻译学院大学生自我价值感的描述性统计情况来看,大学生的自我价值感在各维度上的平均分都超过了25分,部分接近了38分,这表明陕西民办高校大学生的自我价值感处于中等偏上水平.在特殊自我价值感的具体表现方面,家庭自我价值感的得分最高,人际自我价值感的得分最低；按照得分的高低依次为：家庭自我价值感、心理自我价值感、道德自我价值感、生理自我价值感、人际自我价值感.
结论：大学硕士与本科自我价值毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写自我价值方面论文范文。
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