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摘 要：在新课程背景下,培养学生的创新能力尤其重要,当前数学课堂的改革重点就是要进行创新教育,从而培养学生的综合实践能力.
关键词：小学数学；创新意识；创新思维；创新能力
创新是这个时代的主旋律.“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮.”“创新教育”是教育发展的趋势.陶行知说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”那么,在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?
一、激发学习兴趣,营造创新环境
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”学生兴趣一旦激发起来,就会产生无穷无尽的求知欲和探索.生动活泼的课堂教学是激发兴趣的基础.在教学中,教师应精心设计每一道题,对不同学生设置不同难度的题,帮助学生尝到克服困难,获得成功的乐趣.课堂要重视教具、学具和电化教学手段的运用,学生对这些兴趣非常浓厚,会产生事半功倍的效果.
二、发挥主体作用,激发创新思维
在教学中,如何发挥教师的主导作用和学生的主体能动作用是培养创新人才的关键.在教学中,教师要特别重视学生的“启”和“发”.教师的讲解必须少而精,不能框得太死,应花大力气指导学生动手、动眼、动口、动脑,以促进学生在数学学习活动中得到主动发展.
动手,即操作试验.在教学中,教师与其滔滔不绝地空洞讲授,不如让学生亲自动手实践.例如,教学“认识三角形”时,教师让学生摸一摸三角板的三条边,用小棒摆一摆三角形.
动眼,即仔细观察.观察是思维的触觉,是学生获取知识的重要途径.在观察前,教师根据教学内容,对学生讲明观察的目的和要求；在观察中,教师引导学生边观察边思考；观察后,教师要及时让学生讲出观察后的认识,做出观察小结.这样,学生便在观察中思考,在思考中归纳,主动获取新知识.
动口,即语言表述.在数学教学中要鼓励学生多动口,尤其是敢于发表与别人不同的意见,以营造学生自我探究的氛围,促进他们主动发展.
动脑,即积极思维.在小学数学教学中,教师应注意点燃学生思维的火花,发展学生的思维.因此,教师要准确把握教学内容,了解学生的实际认识,使创设的问题情景接近学生的最近发展区.此外,还应注意发散学生的思维,让他们尝试用多种途径解决问题,以提高他们的思维能力.
创新能力培养,是一个创新和永恒的课题,需要我们广大教师去探索、去发现,去创造.教师要多给学生提供创新的条件、机会和氛围,教学方法要有利于学生创新思维的形成和发展.我们应该坚守学生创新能力培养的理念,逐步完善学生创新能力培养的方法和模式,不断加强实施以创新精神、创新能力为核心的素质教育.
?誗编辑 孙玲娟
结论：适合教学策略论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学策略开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
小学数学教学中如何培养学生意识
【摘 要】“创新教育”是教育发展的趋势。陶行知说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。培养小学生的数学创新意识是创新教育的一部分，教。
提高自主实践能力，培养学生意识
学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的，因此，我们教师需要在课堂中以学生为主体，让学生主动参与，动手实践，培养学生的创造性思维能力。一、。
在小学数学教学中，培养学生自主学习能力
【摘 要】自主学习是终身学习的基础，自主学习能力是今后发展的重要能力，因此，作为教师，培养小学生数学自主学习能力是教师教育的一个重要目标，培养学。