运用游戏开展幼儿美术活动的实践,本论文可用于幼儿美术论文范文参考下载，幼儿美术相关论文写作参考研究。
幼儿美术论文参考文献：
摘 要：“游戏”是幼儿非常喜欢的活动,《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园要“以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中”.因此,幼儿园的基本教育活动就是游戏.在开展美术活动时,我尝试将“游戏”融入其中,目的是为了使幼儿在趣味盎然、生动愉快的环境和氛围中进行美术活动,从而提高幼儿对美术活动的参与热情和兴趣,使“游戏”这种生动语言成为促进幼儿美术力发展的有效途径.
关键词：游戏;美术活动;趣味性
著名教育家陈鹤琴说,“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想.儿童自己去探索,去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界”.教师应该珍惜和保护幼儿的这种潜质,并创造条件促进这种潜质的长远发展.把“游戏”融入美术活动中,需要教师的耐心启发、积极诱导,从而让幼儿在游戏中体验美术活动带来的乐趣.在开展美术活动时,我从以下几个方面对此进行了实践.
一、“情景表演游戏”让美术活动更生动
在如今幼儿园美术活动中,情境创设已引起普遍重视.那么何为“情景”呢?就是在教学过程中,教师有目的地创设具有各种情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情节或教学情境,以引起幼儿一定的情感和态度体验,从而激发幼儿乐于学习、乐于创作的一种教学方法.“情境游戏”以情感为主线,将情景贯穿于美术活动的始终,让幼儿沉浸在情景中,并自由地表达对主题的理解和感受,从而获得更多的感性经验.我常常通过创设情境并鼓励幼儿大胆表演的形式来引导幼儿进行绘画活动,从而使他们的作品更生动、更有趣味性.
如在绘画活动“龟兔赛跑”中,我利用幼儿熟悉故事的特点,先通过“故事中有谁?发生了什么事情?你最喜欢故事中的哪一段?”等问题帮助幼儿确立主次、突出主体物,有利于画面的布置.然后,我鼓励幼儿互相结伴进行尝试性表演.在没有任何范画的帮助下,幼儿通过自己对场景的想象和表演,有的画了故事开始时兔子神气地和乌龟说话的样子;有的画了乌龟努力爬、兔子睡大觉的场景,有的画了乌龟领奖时热闹、欢乐的场面;有的则画了兔子因为骄傲而失败时低着头的样子等绘画内容和幼儿的情景表演融为一体.
二、“故事创编游戏”让美术活动更丰富
在实践中我发现,故事始终是幼儿非常喜欢的一种形式,幼儿一般善于将很多事物拟人化,因而,教师多利用编故事的形式进行美术活动,可以充分激发学生的想象力和创造力,让他们的作品更加与众不同.
如在美术活动“猪八戒吃西瓜”中,将其与《西游记》中的场景相结合,在活动开始时导入故事,活动中间用故事情节来扩展幼儿思维,但是在活动接近尾声的时候,教师为了作品的完成,往往会草草结尾.虽然活动已经结束,但是幼儿的想象不会因为活动的结束而截至,既然如此,我们为什么不顺着他们的思维继续延伸呢?如在活动结束后,我会继续引导他们：猪八戒吃完西瓜以后还会遇到什么事情呢?他们的思绪会继续延伸,有的说猪八戒会变出一个垃圾桶,将那些瓜皮扔进去;有的说,猪八戒那么能吃,可能又去接着吃苹果、桃子;还有的说猪八戒吃得饱饱的,回家睡觉了等简单的一个引导,就能打开孩子们想象的大门,何乐而不为呢?
三、“音乐欣赏游戏”让美术活动更有趣
如在开展美术活动“冬天是多么美好”时,我先请幼儿欣赏关于冬天的儿歌和歌曲.如“太阳太阳亲亲我,脸儿好暖和,太阳太阳摸摸我,手儿热乎乎等我听见风儿在呼呼吹,我看见雪儿在轻轻飘,冬天是多么美好等小小雪花飘呀飘,一会低来一会高,小小雪花飘呀飘,大地穿上白棉袄,小朋友们真高兴,堆个雪人哈哈笑等”在这些悠扬而欢乐的歌曲中,我请幼儿闭上眼睛感受音乐,然后请他们说说他们脑海里出现了怎样的画面.在请幼儿感受了音乐、表达了自己的情感体验之后,再请幼儿根据自己的想法作画,出来的画面效果非常丰富,有的画了自己和太阳手拉手做游戏,有的画着在雪地里跳舞,有的画了堆雪人的场景等幼儿的心情非常愉悦,虽然他们的笔触还略显稚拙,但他们的想象却是天马行空的,创作出的作品也显得格外生动.
以游戏的形式激发幼儿的兴趣,使他们能够保持参与的热情度,从而投入美术活动当中,这样轻松幽默的美术活动也会对幼儿有着很强的吸引力,既可以让幼儿感受到周围世界色彩斑斓的美好,也能让幼儿充分体会到对美的感觉,从而引导他们学会发现和感受美的存在,继而以自己独特的表现方式去创造美,这样能够更好地激发幼儿的想象力和创造力.因此,把轻松快乐的游戏与美术活动相结合,更利于开发幼儿在活动中对美的感受和创造能力,使幼儿能够深刻地感受到周围生活环境和文化艺术中的美.
参考文献：
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[2]金晓英. 情境交融画趣横生-幼儿园美术情境教学的探索[J].科教文汇,2008（33）.
[3]李吉林.促进儿童有效发展的途径[J].江西教育,2001（1）.
结论：适合幼儿美术论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关幼儿美术开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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