磁悬浮直流电动机和换向器原理直观演示仪,这篇直流电动机论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
直流电动机论文参考文献：
1 实验改进设想
1.1 课标要求
关于直流电动机的工作原理,《义务教育物理课程标准（2011版）》描述：通过实验 ,了解通电导体在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关.了解直流电动机的工作原理.而物理课程的实验提出了明确要求.在“内容要求”中,凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容,都必须通过实验来学习,这些实验是必须做的.
1.2 传统实验的优缺点
实验室原来配置只有直流电动机模型和学生实验用小电动机,教师讲直流电动机原理和换向器作用原理时,传统处理是先用图1演示通电线圈在磁场中受力偏转（没有换向器）情况,再结合图2模型和挂图模拟演示,并配合课件讲解换向器作用和直流电动机原理.
用图1演示通电线圈在磁场中受力偏转,很直观,但是将通电线圈放在磁场中,线圈转动到平衡位置时（如图3）,会受到异名磁极相吸而贴紧磁铁的问题,效果不太理想.用图2模型讲换向器作用和直流电动机原理时,模型体积较大,优点简单方便.但模型毕竟不是实物,课件怎样制作都可以,都缺乏真实性和说服力,学生的体验不强.而从物理的本质来看,应该是能做实际物理实验的,教师应该尽可能做实验.
1.3 改进后的优点
根据以上分析,在教学中笔者吸取了传统实验中的优点,突破传统实验中的缺点.对实验进行改进,如图4所示,首先用透明胶片制作一个线框,在框子底部中间插入一根金属管子,并固定在框子上,作为线框的定位孔,并在U型磁铁底部用一小块木板固定,解决了图3线圈转动到平衡位置时,会受到异名磁极相吸而贴紧磁铁的问题；其次用木质圆柱体,用两块剪成T形状的厚铜片包裹,用粘胶贴紧,两个圆环用锡焊接,形成上下各一圆环,中间两个半环的换向器（如图5所示）.再次利用两个旧扬声器的磁铁,根据同名磁极相斥的原理将换向器托起,大大减小摩擦力,降低机械能耗（用一节电池就可以转动了）.最后将U085碲形磁铁、加上换向器、电刷等构件,组成一个磁悬浮直流电动机和换向器直观演示仪.该演示仪能直观演示通电线圈在磁场中受力偏转、换向器的作用和直流电动机三个实验,实验效果好.而且该实验仪简单轻便,容易携带和操作,制作成本低,容易推广使用.（该作品获广东省物理实验创新大赛二等奖.）
2 实验改进的方法及实验步骤
实验改进的方法：
（1）用U085碲形磁铁做电动机的定子,用木板做一个平面,放在碲形磁铁里面,平面与磁铁垂直固定,在平面的中心处钻一个小孔,作为转子的轴孔.并用一木板做一底座,固定碲形磁铁.
（2）用透明胶片制作一个线框,在框子底部中间插入一根金属管子,并固定在框子上,作为线框的定位孔.将已做好的线框上下垂直钻直径5 mm中心孔,套入转动轴上,调整好位置用粘胶固定,作为电动机的转子.
（3）其次用木质圆柱体,钻中心孔,要求内外圆保持同心,在中心孔两边各钻两个小孔作引线孔,用两块剪成T形状的厚铜片包裹,用粘胶贴紧,两个圆环用锡焊接,形成上下各一圆环,中间两个半环的换向器.
（4）利用两个旧扬声器的磁铁,根据同名磁极相斥的原理将换向器托起,大大减小摩擦力,降低机械能耗.
实验步骤：
（1）如图6将各部件组装好,连接好电路,接上电源.
（2）图6将两个电刷分别放置上下两断,演示没有换向器时,线圈转动情况.图7将两个电刷分别放置中间,演示有换向器时,线圈转动情况.
（3）如图8将两个电刷分别放置中间,演示有换向器时,线圈转动情况.
3 创新之处
（1）换向器是用木块包铜皮,目的减轻它的自重,中间利用两块圆形磁铁隔开,起到磁悬浮的作用,可以减少转动过程受到的阻力,降低能耗.
（2）用此演示仪可以完成课本通电线圈在磁场中受力偏转,换向器的作用和直流电动机三个演示实验.
（3）能直观地观察到通电线圈在磁场中扭转,在换向器的作用下,能自动改变电流方向,使电动机能飞快转动,演示效果明显,学生容易理解.
（4）实验大部分器材可以在实验室配齐,低成本,易推广.
【广东省教育科学规划课题《初中演示实验改进、创新及其在教学中的应用研究》（课题批准号：2012YQJK058）.】
结论：关于对写作直流电动机论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文直流电动机论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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