陕西省政府审计职业能力建设,本论文可用于审计论文范文参考下载，审计相关论文写作参考研究。
审计论文参考文献：
摘 要：职业能力建设是实现政府审计职业化的重要保障.如何扭转公务员管理模式对政府审计人员业务能力要求的忽略是职业能力建设的关键问题.笔者尝试在引入竞争机制的基础上,从培养、评价和认证来系统地建立政府审计职业能力建设体系,和原有体制实现对接,满足政府审计业务属性的要求,实现激励和引导政府审计职业能力自主提升的良性循环.
关键词：政府审计 职业能力 建设 审计职业能力
基金支持：陕西铁路工程职业技术学院2013年基金项目“审计职业能力建设研究”,编号2013-40.
一、问题的提出
在公共受托责任演变到第三个阶段时,学术界将政府审计提升到参和国家治理的高度,李金华审计长认为：政府审计是国家治理的免疫系统,国家治理大系统视角下政府审计承担的职能必须依靠职业化的队伍去实现.因此,对审计人员职业化水平的要求同样体现在很多方面,主要有：知识结构上,对财务、审计知识的全面掌握,法律、经济知识的基本了解；在能力结构上,专业能力、沟通能力、组织能力、创新能力成为担负相关政府审计职务的必要条件；在思维层次上,不仅是按照既定程序对审计项目的简单惯性思维方式,而且要善于挖掘审计信息,从中发现体制性、倾向性等深层次问题的关键线索,并进行预测,提出行之有效的建议.
二、陕西省政府审计现有能力建设活动情况
(一)知识背景
根据统计数据的反映,虽然行政单位调入或者接纳军转干部在政府审计人员准入占有一定比例上,但是都属于政策性、命令性的非可控因素,所以此处在分析其知识背景时不予讨论.我们需要讨论的是经过大学教育后,通过公 进入审计机关的人员职业能力.据调查,全国开设审计学专业的学校共有46家,对比开设会计学专业的486家,所占比例不到十分之一,陕西省的话,仅仅西安邮电学院1所,另外,在开设会计专业的院校中,除了南京审计学院、立信审计学院等以审计为背景的院校外,其他综合类或理工类大学的审计课程只占到所有学分的1.87%—4.38%,大约3-7个学分,在此基础上,实践课大约只有20%的学时,这种以审计学课程作为会计专业补充的观念,导致在职前教育上注重审计理论的讲授和考核,实践教学环节薄弱,无法满足胜任现代审计工作的需要,正因为两种专业能量之间的巨大差别,才致使政府审计从业人员专业背景单一,综合业务素质堪忧.
(二)培训实况
针对在职人员, 陕西省审计厅拥有专门的培训中心,此种培训中心,作为在职教育领域的新兴力量,区别于社会或外界中以营利为目的存在的培训机构,而是占用事业单位编制,归政府部门或各部委管辖.从机构属性和发展程度上论,培训中心既有其优势所在,也会暴漏出一些问题：不足之处是需要单位的培训条件支持,包括培训需求分析、培训过程监管和培训效果评估,否则容易流于形式.另外,陕西省审计厅的在职培训分为两类：第一类服务于职称或资格鉴定考试,第二类是专业能力之外的关键能力,这种培训虽然有扩展职员执业能力的用意,但是据调查,这类包括金融审计、投资审计、IT审计在内的新型审计知识,培训往往以专家讲座的形式展开,除此之外,培训监管过程不力,并不存在任何有效的培训考核或评价.
(三)工作监督
调查中发现,大量政府审计人员的职业能力是在工作过程中形成的,工作经历是职业能力培养的隐型途径,工作过程的监管（审计业务流程指导书、审计质量控制办法、审计结果公告制度等）对审计职业能力培养的促进作用,因此在调查过程中,笔者特意关注了我省政府审计机关工作监督制度设计和实施情况：我国在指导审计行为中,并没有硬性的量化指标,审计质量的控制重形式、轻实质,审计准则以程序、形式规范为主,忽视内在质量和损益.
三、现有能力建设活动局限性分析和方案选择
系统性的缺失是职业能力建设体系难以发挥作用的根本原因,具体表现在：
（1）为了提高政府工效率,建设现代政府、服务型政府,我国曾做过许多管理制度上的改革性尝试.但是这种程度的审计职业能力建设仅仅是作为其他政府制度改革的副产品,客观上促进和引导了职业能力的提升.
（2）在扩展培训内容和形式的同时,却没有改善审计培训的系统管理和效果考核,这种割裂了审计职业能力建设子系统之间联系的做法,导致审计培训对职业能力提升的作用显微,对国家审计职业能力建设难以形成合力作用.
（3）在行政能力建设借助公务员制度趋于完善的同时,将审计职业能力建设等同于政府审计培训,因此增加培训内容、丰富培训形式成为职业能力建设的主要手段.
因此政府审计职业能力的建设是指集中多元化建设.政府审计职业能力建设是一项系统工程,从上述的建设情况的局限性分析来看,我省总体上缺乏缺乏完整的体系架构对其进行规划和控制,因此本文从系统化的角度全面考虑,在寻求政府审计职业能力建设和各个子系统之间衔接点的同时,设计一套行之有效的职业能力建设体系来对其进行科学管理,通盘解决现有问题.
四、陕西省政府审计职业能力建设体系设计
(一)以公众需求为导向的双向递增式职业能力认证体系
政府审计起源于公共受托责任,公共受托责任的演变引起的政府审计职能提升转化为对审计队伍的职业化水平需求,复合型人才和知识结构成为现代政府审计胜任免疫系统角色的必要条件,因此职业能力认证体系服务于复合人才和知识结构的形成是以公众对政府审计转型的需求为导向建立的.
1、职业能力认证等级上,避免模仿一般行业的职称评定体系
关于审计业务类（ 职业能力）的认证包括助理审计师、审计师和高级审计师,这三个等级的差别在于专业能力的级别上,审计综合管理类和高级审计管理及咨询类职业资格将审计人员的综合能力、管理能力、跨专业职业能力纳入评价体系中,核心专业也不局限于财经范围.
2、职业能力认证条件上,开辟非财经类专业的审计人才资格通道
结论：适合不知如何写审计方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于审计工作内容论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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