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情感教育论文参考文献：
【摘 要】在新一轮基础教育课程改革中,对初中语文教学的情感教育目标提出了新的要求.本文从初中语文教学的情感教育现状出
发,探讨今后初中语文教学中的情感教育的具体提升策略.
【关键词】初中语文；教学；情感教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
语文教学不仅是基本的语言基础知识的教学,在很大层面上,还需要提高语文学习者的情感体悟和表达能力.如何借助科学有效的方法,提升初中语文情感教育水平是当前语文教学领域研究的主要课题.本文尝试探讨初中语文情感教育的具体提升策略,对于促进该领域研究的深入和完善有着极为现实的借鉴意义.
一、初中语文情感教育内涵及意义
情感教育指在课堂教学过程中,教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境,妥善处理好教学过程中情感和认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神.情感教育主要是指在教育、教学的过程当中,在科学的教育理论的指导下,教师以情感为主题所展开的系列教育活动的总称,情感教育的主要的目标是提升学习者的情感综合素养,例如情感的感悟、情感的表达能力等.
作为初中语文教学的重要组成部分,情感教育具有极为重要的意义.
首先,有助于促进学生的全面健康成长.在进行初中语文教学的过程当中,以教材为依据,对教学中的情感内容进行分析,引导学生树立科学的情感价值观,对于促进学生全面健康成长有着极为重要的意义.
其次,有助于促进初中语文教学目标的实现.在新一轮基础教育课程改革中,情感、态度、价值观是重要的教学目标.通过重视初中语文情感教育有助于促进该目标的科学实现.
最后,有助于提高初中语文教学的人文性.初中语文教学,在很大层面上是一种人文素养的提升过程.学生在诗词中,不仅领略语言之美,还可以系统地提升自身的情感涵养水平.
所以,初中语文情感教育,不仅对于语文学习者有着极为重要的现实促进意义,也对于促进初中语文教学改革的深入和完善有着积极的影响.如何科学有效地开展初中语文情感教育已经作为一个重要的议题提上了议事日程.
二、初中语文情感教育实施现状
在进行初中语文教育、教学的过程当中,由于诸多方面的原因,在情感教育的重视程度、情感教育的实施方法以及情感教育的科学评价方面还存在着一定的不足,具体如下：
首先,对情感教育重视程度不足.虽然在理论层面,很多初中语文教师认同了初中语文情感教育的价值和意义,但是,在具体的实践过程当中,由于缺乏科学有效的引导,存在着一定的形式主义现象.学生的情感、态度、价值观等方面的目标并没有得到很好的实现.
其次,情感教育的实施方法有待改善.在进行初中语文教学的过程当中,情感教育实施方法的科学性,在很大层面上直接影响着情感教育实施的效果.从目前来看,在进行初中语文情感教育的过程当中,在方式方法方面还存在着一定的单一性和局限性,无法最大限度地提高初中语文情感教育的效果.所以,在今后的初中语文情感教育提升过程当中,应该在教育方式方法方面进行积极的完善.
最后,情感教育评价的科学性水平有待提升.在进行初中语文情感教育的过程中,科学有效的评价不仅有助于促进情感教育的科学开展,更会在一定层面上,引导情感教育在现有水平上得到更大层面的提升.但是,在具体的操作层面,由于情感属于一种内在的个体特征,无法在外显方面得到体现.因此,如何通过可观量的手段来进行科学评价方法和体系的完善对于促进今后初中语文情感教育科学发展有着极为重要的意义.
三、初中语文情感教育提升策略
在上文中,主要探讨了初中语文情感教育的基本内涵以及在具体实践过程当中存在的不足.在借鉴相关理论研究成果基础上,本文尝试以问题为导向,从以下几个方面来探讨今后初中语文情感教育的提升策略.
首先,在思想层面高度重视情感教育.在今后的初中语文教育教学活动的开展过程当中,初中语文教师只有在思想层面充分认识到情感教育的价值,在相关教学材料的组织以及教学方法的实践方面,才会获得更大水平的助力和提升.为了更好地提高广大初中语文教师对情感教育的重视程度,相关教育管理部门应该在岗位培训、集中学习方面,下更大的功夫,为广大初中语文教师情感教育开展营造良好的氛围.
其次,积极推进初中语文情感教育方法的改善.为了更好地促进初中语文教育教学的科学开展,尤其是情感教育水平的提高,在今后的初中语文教育教学开展的过程当中,语文教研部门应该从初中语文学习者的心理特点出发,不断地探讨更加科学有效的初中语文情感教育方法,提高初中语文情感教育效果.例如在日常的初中语文教学过程当中,可以将语文教学内容和学生的心理表达内容有机地融合在一起.例如引导学生在古诗词中,进一步地欣赏祖国的山川秀美,在很多经典的文学作品中感受主人公的爱国主义情感,引导学生建立热爱生命、热爱生活的良好热忱.只有借助初中语文情感教育科学性的提升,在今后的初中语文教学过程中,情感教育的效果才会得到系统的改进和提高.
最后,完善初中语文情感教育评价体系.在整个教育活动的开展过程当中,科学有效的评价体系扮演着极为重要的方向性的引导角色.从目前来看,无论是理论层面,还是在具体的实践层面,围绕初中语文情感教育的科学评价还存在着一定的不足,影响了初中语文情感教育效果的提升.所以,相关研究部门应该在初中语文教育的具体实践和评价指标方面以及具体的评价方法方面实施科学有效的完善.在科学评价的指導下,进一步规范初中语文情感教育的方法、过程及相关的设计.只有在评价体系方面进行系统科学的完善,在今后的初中语文教育教学,尤其是情感教育过程中,才会不断获得更大的突破和提升.
总之,在今后的初中语文情感教育的过程当中,教师方面应该不断地提高思想认识,高度重视初中语文情感教学.另外,还应该不断提高初中语文情感教育的科学性,在方法以及教学评价方面下更大的功夫,只有这样,今后的初中语文情感教育才会在现有基础上得到更大水平的提高.
四、课例分析
在初中语文七年级上册第二单元《我的母亲》中,初中语文教师可以尝试从以下几个方面来进行情感教育的实施.
首先,课前热身活动. 在进行上课的时候,可以借助“课前一支歌”的方式,播放毛阿敏的经典歌颂母亲的作品《烛光里的妈妈》.让学生在歌曲中回忆自己和母亲的点点滴滴.
其次,课程导入.作为共和国的重要奠基人,朱德有一个平凡但伟大的母亲.她不但养育了朱德,更是用自己的言传身教,潜移默化地影响朱德走上了为劳苦大众谋幸福的道路.
再次,小组讨论.将班级的学生分成几个学习小组,然后分组讨论,在文章中作者是如何描述母亲的,有哪些地方让你感动.结合自身的生活经历,分享一下你和母亲之间所发生的难忘的事情.
最后,教学总结.通过本节课引导广大学生进一步地感悟母爱的伟大,如何在今后的生活中为母亲分忧,让母亲骄傲、自豪.
通过和学生进行课堂互动,不仅完成了本节课的知识和技能方面的目标要求,也有效地展开情感教育,促进了教学内容的深度挖掘.需要指出的是,初中语文教师在开展情感教育的过程当中,应该本着科学、灵活的原则,根据教材内容以及学生的反应和表现来不断地提升情感教育的效果.
五、结语
提高初中语文情感教育水平是整个语文教育改革的重要落脚点.本文结合初中语文情感教育的意义,探讨了当前在我国初中语文教育过程当中情感教育的实施现状.最后以问题为导向对初中语文情感教育的改进策略进行探讨,希望本文的研究有助于促进我国初中语文情感教育的科学开展.
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（编辑：张驰）
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