互动式教学法在职业教育改革中应用,该文是关于互动式教学法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
互动式教学法论文参考文献：
【摘 要】文章阐述了互动式教学法相对于“满堂灌”式教学法培养人才的优势性,总结介绍了适用于理论内容教学的信息征集、概念自定义、知识工具运用等43种互动式教学法和适用于实践内容教学的角色扮演、特长训练、结构解剖等36种互动式教学法,详细介绍了课堂教学内容联合运用多种互动式教学法的步骤、措施和策略,以利于互动式教学法在全国职业院校中的推广普及.
【关键词】职业教育；互动式教学方法；教学改革
作者简介：郑继昌,男,硕士,广东农工商职业技术学院教授,专业负责人.研究方向：专业教学改革和猪病防治；李倩莹,女,广东农工商职业技术学院图书资料馆员.研究方向：图书信息检索.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）26-0004-03
培养优质的职业人才必须具备优质的教学条件、教学内容、教学方法、教学对象四大要素.进入21世纪后,先后实施重点院校、示范院校、骨干院校、教学团队、教学名师、实训基地、精品专业、精品课程、教材、教学共享资源库和微课等一系列的教学改革,在教学条件、教学内容建设方面取得了显著成效,全国涌现了一大批教学改革成果卓著的院校,引领了中国职业教育的发展.在教学方法改革方面,虽然许多中高职院校高度重视,但只有少部分教学精英教师掌握了互动式教学方法,大约70%以上的教师还在天天讲课,互动式教学难以惠及广大教学对象（学生）.我国职业教育改革建设至今,绝大部分中高职院校的教学条件和教学内容建设已达到人才培养的中等水平及以上要求,但互动教学方法还是难以推广应用,普及互动式教学改革已成为职业教育亟待攻克的堡垒,也是目前影响职业教育改革发展的最大瓶颈之所在.
一、互动式教学方法改革是近期引领专业教学改革的指南针
我国现行的以教学内容为引导的职业教育教学改革,全国的中高职院校已基本达成既定目标,但是更高层次的以互动式教学方法为引导的教学改革,还在探索实践中.教学方法是决定教学条件和教学内容能否培养出优质职业人才的关键,互动式教学方法也是当前钱、物、人难以攻克的教育难题.
教学方法根据师生参和性和互动性分为“满堂灌”式教学法（或称讲授法）、互动式教学法两大类,相比较而言,互动式教学课堂学生的参和性更多,学习主动性更高,掌握技能更牢固,解决问题能力更强,创新性潜力挖掘得更彻底.因此,职业教育应积极推动互动式教学法改革,并以之作为提高人才培养水平的利器.但是时至今日,互动式教学改革还没有形成系统的理论或方法,在全国没有得到有效的推广和使用.
二、中国互动式教学方法改革背景
在工作过程“理、实”一体“教、学、做”一体等互动式教学方法或教学理念的引导下,中国职业教育经过示范院校、示范专业、示范实训基地、精品课程（课程资源库）等教学条件建设,确实建成了一大批能够进行互动式教学的教室、实训室、校中厂或厂中校,部分教师掌握了互动式教学方法,运用于课堂进行人才培养,取得了显著成效.但是,走进各自学校的理论课教室和实训课室,就会发现70%以上的理论课教室还是课桌一行行、椅子一排排,摆设整齐；教师讲课自演自评、自问自答、从头讲到尾,异常激烈；学生听课无聊自玩、睡意绵绵、鸦雀无声,实在郁闷.60%以上实训室是仪器一台台、桌椅一列列,设备优良；教师授课示范精彩、指导繁忙,非常辛苦；学生听课神情专注、排队请教、练习匆忙,好生茫然.
现今的教学管理者和专业教师,是受中国传统“满堂灌”式教学法影响最深的一代人,从小学、中学、大学均是通过“满堂灌”式教学法学到专业知识和技能.想在短时期内杜绝“满堂灌”式教学法,还是相对较难.目前对多数学校、教师而言,互动式教学方法还是停留在纸面上、口头上,针对不同的课程、教学内容或实训项目,找不到、学不会运用有效的互动式教学方法实施课堂教学,造成课堂效果不佳,不利于学生的能力培养.
三、互动式教学方法改革策略
在课程中实施互动式教学方法改革,要求教师改变教学方法设计的指导思想,了解互动式教学方法,并灵活运用多种互式教学方法为课堂教学服务.
1.互动式教学改革的切入点是改变教师设计课程教学方法的指导思想
对于课程教学方法设计,习惯于“满堂灌”式教学法教师的构想是：这门课程、这个项目我怎么讲解?学会互动式教学方法教师的构想是：这门课程、这个项目如何进行师生互动教学?正确的教学方法切入,是实施互动式教学方法改革成败的关键点.
2.了解常用的互动式教学方法是教师必备的认识
教师进行课程教学过程中,不知不觉已使用了多种互动式教学方法,只是没有进行系统的总结归纳和运用.为了方便不熟悉互动式教学方法教师,笔者归纳和草拟部分适用于理论内容和实践内容进行互动式教学的方法,以供同行们参考和批评.
（1）理论内容互动教学法（学法为主）
信息征集法：在全班或小组内征集信息.
概念自定义法：学生根据自己的理解编撰和表述概念.
虚拟案例法：虚拟案例给学生进行诊断和处置.
信息查询法：引导学生利用书籍、网络等查询信息.
专题演讲法：学生自制专题并进行讲演.
对号入座法：学生将问题和答案分类配对.
启发式：用和答案相近的事例启示学生.
关键词法：引导学生从关键词入手解决问题.
游戏法：学生参和有游戏性的小试验或小活动完成学习任务.
论述法：学生根据自己的理解,建立观点进行论述.
竞猜法：列出问题让学生竞猜.
抢答法：列出问题让学生抢答.
辩论法：学生双人或两组之间进行辩论.
讨论法：学生双人或小组内进行问题讨论.
结论：关于互动式教学法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关互动式教学法长远发展论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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