新常态下应用型财务管理专业人才培养模式,此文是一篇财务管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
财务管理论文参考文献：
◇中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）09-0120-02
摘 要：新常态下我国企业对财务管理应用型人才的迫切需求,和该专业毕业生实践经验的严重缺乏,形成了企业和毕业生之间供需的主要矛盾.针对本科财务管理专业,结合梯度实践模式,本文初步探讨了应用型财务管理专业人才的实践培养模式和体系.注重毕业生实践操作能力的培养,通过实践环节的梯度培养模式,解决现行毕业生实践经验不足的问题,是满足现行状态下企事业单位用人需求的重要途径.
关键词：新常态 财务管理 应用型人才 梯度实践培养
一、引言
后危机时代,我国经济发展的内外部环境已经发生了根本变化,那种依靠高投入、高能耗以及高出口来推动经济高速增长的发展模式已走到了尽头.现阶段我国经济的发展已经进入新常态,新常态经济的重要特征主要体现为经济增长速度“从高速增长转向中高速增长”,经济发展的动力“从要素驱动、投资驱动转向创新驱动”.2014年末召开的 经济工作会议,进一步明确了“经济发展新常态”的趋势性变化,提出“认识新常态,适应新常态,引领新常态是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑”.
为了适应我国新常态下的经济发展,各行各业都应做出相应调整.经济新常态的特征决定了对应用型财务管理专业人才的素质要求,特别是实践能力的培养要求,同时也决定了此类人才培养模式的变革.随着我国经济发展质量的不断提高,各领域均严重缺乏具有实践经验的财务管理专业人才,针对这一问题,我国大部分高校都在加强财务管理人才的实践培养建设,以满足经济新常态发展的迫切要求.目前,多数高校都具备完整的课程教学体系,此体系中包括公共课和基础课等,但实践教学并没有形成体系,也没有贯穿人才培养的始终.随着社会对财务管理应用型人才素质需求的不断提升,对该专业人才财务管理的实践能力提出了更高要求.
现阶段,许多高校都在结合经济新常态,实时建设财务管理人才培养的实践体系,从而形成有特色的人才实践培养模式.学者们也普遍认同,为加强应用型财务管理专业人才的培养,在整个教学培养体系中,不仅仅包含课程体系,更应该嵌入实践培养体系,不但要鼓励和引导学生掌握书本知识,更要注重鼓励学生敢于实践和勇于实践.当下,诸多客观因素的限制,导致财务管理专业人才的培养依然以会计理论、财务管理和数学外语学习等理论学习为主,实践环节少而薄弱,缺乏系统实践培养和训练.因此,在经济新常态形势下,结合梯度实践模式,本文初步探讨了应用型财务管理专业人才的实践培养模式和体系.
二、应用型财务管理专业人才梯度实践培养模式
为培养应用型财务管理人才,本文根据人才培养的课程体系,结合实践培养的迫切需要,建立梯度人才培养模式,如下页图1所示.该模式将课程体系分为四个阶段,根据每一阶段的具体特点,适当增添应用型人才的实践培养内容和环节,使得学生在逐阶段培养中,逐步具备实际的财务管理能力,并具备初步的企事业高层财务管理战略制定的能力.
第一阶段的应用型人才培养,针对财务管理专业学生开设英语、计算机及数学等公共基础课程,强化财经类应用文的撰写训练,以达到能够写好财经应用文,并和其他高校财务管理专业的学生展开互动,达到优势互补,互相取长补短.深化英语和计算机能力的培养和掌握,加强大数据的定量分析能力,注重社会及财务*道德的培养灌输,使学生在掌握知识的同时,形成正确的人生观和世界观,避免实际工作中走弯路和犯错误.从而夯实基础,完成应用型人才第一阶段的培养.
第二阶段的应用型人才培养,针对财务管理学科设置基础课,包括经济学、管理学、金融学、财政学、基础会计理论和实务等,进一步强化基础；并掌握公司战略和运营法律,理解组织行为和管理信息系统,认识人力资源的管理.在此阶段,学生应能做好会计手工账,并能进行初步的会计电算化模拟.从而加强了财务管理学科基础课和实践培养的结合,完成应用型人才第二阶段的培养.
第三阶段的应用型人才培养,在公共课和学科基础课的基础上,深入系统地学习和掌握财务管理、财务分析、财务会计、成本会计、金融市场、证券投资、中高级财务管理、国际财务管理以及税法等专业课知识,结合财务管理多环节模拟及现场实习,培养财务管理人才处理各环节的实务处理技能.在此阶段,更重要的是基本科研训练和职业技能培训,提升财务管理人才的组织表达和实践能力,完成应用型人才第三阶段的培养.
第四阶段的应用型人才培养,该阶段综合锻炼学生的实践能力,在此阶段,学生实际参观学习税务、财政、银行、会计师事务所等单位,通过做账、查账、报表分析、财务报告、报税、退税等多环节的实践训练和培养,使其更好地满足实际用人单位的需要,并寻找和鼓励学生深入企业进行顶岗工作实习.
三、应用型财务管理专业人才梯度实践培养体系
基于上述梯度实践培养模式的实践培养体系建设,是保证应用型财务管理专业人才素质提高的途径.实际上,应用型人才培养主要体现在课程体系和实践体系的协调,以及实践培养体系的完善.如上所述,在不同的梯度培养阶段,构建了不同层次的实践内容和平台,按照由易到难,安排了不同的实践形式和内容,情况如下：在低年级进行公共基础课学习阶段,实践上主要是数学和语言工具的掌握,并进行数据定量分析的训练和模拟,从而夯实基础.在学科基础课阶段,实践上注重会计手工账和电算化模拟,主要在于校内的模拟实习.而在较高年级的专业课阶段,实践上主要是校内综合模拟、基本科研训练和工作导向的职业技能训练.在毕业前的最后一年,实践上主要是现场的参观实习,以及校外大型工矿和商贸企业的顶岗实习,让学生在实际工作中锻炼自我,结合企业的深度实践,完成毕业论文.
总的说来,梯度实践培养体系,是在深度考虑新常态经济下企事业相关职位对人才的素质要求,循序渐进,逐步展开,慢慢深化实践能力的培养,逐步提高财务管理专业人才的专业素质.
四、结论
本文针对财务管理专业人才的培养,提出梯度实践的应用型人才培养模式和体系.将课程体系分为四个阶段,结合每一阶段的课程特点,建立相应的实践培养模式.强调专业课程的实际应用训练和实践模拟训练,并注重实际工作中的培养和提高,进一步在实际环节中充分锻炼学生的动手能力和实战能力,达到学生素质和实际工作充分协调和接轨.S
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结论：关于对写作财务管理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文财务管理课程论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
信息化背景下财务管理专业人才培养模式
如今经济市场非常复杂，而企业财务管理的复杂性更甚，因此应该培养大量优秀的财务管理专业人才，而这就应该要求其具备专业的财务管理能力，因此同样对财务。
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