论重庆职业技术教育的指导原则,本论文主要论述了职业技术教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
职业技术教育论文参考文献：
摘 要：重庆正处在深入贯彻落实科学发展观、全面落实“314”总体部署的关键时期,大力发展职业技术教育是适应重庆特殊市情、加快工业化城镇化农业现代化的必然选择,是重庆转变经济发展方式、全面提高经济发展质量效益的迫切需要,是重庆改善民生、实现充分就业的根本举措,是完善现代国民教育体系、推进教育改革发展的内在要求.在重庆职业技术教育蓬勃发展之际,更应该正确理解和把握职业技术教育的指导原则.
关键词：重庆发展；技术教育；原则
中图分类号：C91 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）08-0087-02
一、坚持职业教育与产业发展相结合的原则
坚持职业教育与产业发展相结合,就是指重庆发展职业技术教育时,始终要以未来就业为导向,紧密结合产业发展,特别是当前重庆产业发展的现实需要,有针对性地安排培训教育的内容,设置专业方向,确定培训教育的方式,确保培训的针对性和实效性.
(一)传统职业教育的弊端
传统的职业技术教育模式往往脱离当地产业发展,闭门造车,就培训而培训,就教育而教育,往往造成很多弊端.
1.盲目的设置专业,没有产业导向
脱离产业发展的职业技术教育,就是没有将产业发展的目标作为培训就业的方向,盲目的设置专业.这些专业通常不是产业发展所需,这就会造成“就业难”与“招工难”并存的尴尬局面.学生虽然接受了教育,但是受教育的专业和技能是脱离产业发展要求的,没有实际用处或用处不大,找不到适合的工作岗位,造成“就业难”.同时,产业发展又缺乏与之相对应的专业技能人才,企业招不到合适的工人,造成“招工难”.
2.培训内容陈旧,没有实效性
传统的职业技术教育往往不结合产业发展的需求,跟不上产业发展的步伐,培训的教材、案例等还停留在前几年,甚至前十几年的内容上,脱离实际,缺少实效性.许多教学内容多侧重于陈旧的理论和知识,不适合现代产业发展的实际需要,指导性和操作性不够强,不能满足与时俱进的技能培训需求.
3.培训方式单一,没有针对性
传统的职业技术教育大多以课堂教学为主,实行的是你讲我听、你读我记、上面讲讲、下面听听、记记笔记、应付考试的“填鸭式”、“灌输式”的传统的教学方式,手段陈旧,缺乏新意,无法调动和激发学生参与培训就业的积极性和主动性,甚至使学生在课堂上提不起精神来,产生厌学情绪.这种“一言堂”的教学方式方法,不适合现代职教的特点.[1]
(二)职业教育与产业发展相结合的要点
第一,以国家产业发展目标为导向.职业技术教育不仅仅局限于服务市内,在重庆市内就业,还要着眼全国,甚至全世界的劳动力市场.以国家产业发展目标为导向进行职业技术教育,使学生能适应国家产业结构的调整,走出重庆市就业,缓解重庆市过大的人口就业压力.
第二,以各区县产业发展和招商引资项目为导向.[2]通过开设与各区县产业,特别是与各区县特色产业、支柱产业相适应的教育培训内容和课程,通过定向培养的方式,促进学生与企业招工无缝对接,通过职业技术教育带动就业、就业带动企业、企业带动产业的良性互动,推动各区县产业发展.以重庆库区各区县的经济技术开发区和工业园区为依托,培训园区所需的技能人才；以招商引资项目为依托,培训大型项目所需要的人才,同时还要做好人才储备,加大招商引资的砝码,形成人才助招商、招商促就业、就业促发展得良性循环,针对不同行业特点和项目推进进度分类实施培训.
第三,更新教学内容,丰富培训方式.要时时更新职业技术教育的教学内容,使教材、案例、技术都适合现代产业的要求.要丰富培训方式,利用讲授式教学和体验式教学相结合的方式,培养学生参与学习的积极性.还可以利用企业进行现场教学,采用校企结合的教学等丰富多样的手段,提高职业技术教育的实效性和针对性.
二、坚持政府引导与市场主导相结合的原则
(一)职业技术教育不能只靠政府或市场
单纯依靠政府,会忽视职业技术教育的效果和质量,造成效率低下.单纯依靠政府的职业教育,由于没有市场监督,培训就业质量就没有可量化的指标.与职教有关的职能部门,往往就会从“本位主义”、部门利益角度出发,盲目追求招生的数量而忽视培训的质量,甚至使教育工作“走过场”,浪费了教育培训资源和公共财政投人,造成效率低下.[3]单纯依靠政府,对培训就业大包大揽,还会使学生形成依赖思想,造成学生的惰性.
单纯依靠市场,则会因为市场失灵造成大面积失业,影响社会和谐稳定.优胜劣汰的竞争机制是市场机制的根本,刚从学校毕业的学生在劳动力市场上属于没有工作经验的弱势群体.如果单纯的依靠市场去调节,必然会造成这些弱势群体大面积失业,这将直接影响到社会的和谐稳定.
(二)政府引导与市场主导相结合的要点
第一,政府搭台,企业唱戏.政府搭台体现在政府出台比较好的引导政策,鼓励企业参与到职业技能教育中来.企业是市场的微观主体,拥有第一手资料,他们知道什么样的员工是最需要的,什么样的技能是最需要的,怎样培训才能达到目的.职业技能教育应该充分发挥市场机制在资源配置中的基础性作用,以企业为核心,坚持多种所有制形式并存,因地制宜、因企制宜,最大限度地提高职业教育的绩效.
第二,完善市场监督机制,以就业衡量教育质量.政府引导还体现在牵线搭桥上,通过为职业教育院校和用人企业牵线搭桥,促进因校制宜,引导校企融合,充分发挥市场的监督机制,以就业成绩衡量教育质量.另外,在解决毕业生就业问题工作中,还要集中全力切实抓好宏观调控,加快市场主体培育,注重落实就业政策,努力构建运行平台,大力维护市场秩序.从全市的情况出发,要进一步放手、放胆、放开发展民营经济,吸引各类生产要素集聚,从而拓展毕业生的就业空间.
结论：关于本文可作为相关专业职业技术教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业技术教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
职业技术教育背景下青年教员能力素质培养
摘 要：职业技术教育是我军院校教育改革的重要举措。青年教员作为职业技术教育的生力军，却存在着诸多不足，制约了教学质量和教学效果。本文系统剖析了当。
地方高职教育课程建设对军队士官职业技术教育课程建设
摘 要：军队士官职业技术教育与地方高职高专教育有许多共同之处。通过对地方高职高专课程建设的定位、主要做法以及成功经验的研究，重点分析了军队士官职。
面向可持续职业技术教育改革
摘要：职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分，对于加快现代化建设步伐、促进国民经济快速发展起着不可忽视的作用。近年来，随着社会经济发展对应用型。