小学美术教学兴趣激发和创造力培养,本文关于创造力论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
创造力论文参考文献：
小学美术教学要根据美术教学的特殊形式,利用美术作品观賞、美术作品展览、美术优秀作品竞赛等多种形式,激发学生学习美术的兴趣,引导学生喜欢美术,喜欢美术课堂,喜欢美术学习,在学习中激发学生的学习兴趣和良好的美术学习习惯,提高教学效果.
著名美籍华人科学家杨振宁曾说过：“一个人要出成果,原因之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长,有了兴趣,‘苦’就不是苦,而是乐.到了这个境地工作就容易出成果.”这句话充分说明兴趣是最好的老师.
小学美术学习是小学生最喜欢的一门学科,在小学低年级的学习兴趣调查中,我们发现80%以上的学生喜欢美术,但喜欢的原因不是美术教学的形式和内容,而是他们喜欢自己动手画画.可到了小学高年级后,就有许多学生转移了学习兴趣,有许多学生不再喜欢美术.认为美术学生学习难度太大,自己画的一点也不好看,也就不再想学习美术了.兴趣是学生学习美术课的内在动力.没有兴趣的美术课也就不会有生机,在小学的美术教学中要去引导学生在美术学习中发现美,创造美,在美术学习中培养美术素养,激发学生的美术学习兴趣,提高美术学习效果.
一、美术学习兴趣在美术学习中的作用
美术教学的内容和形式是适合学生学习心理的.小学生在心理上喜欢新奇,喜欢表现自己,所以,他们很喜欢通过自己的手和自己的画笔,画出自己心里的美好世界.他们在幼儿园时就喜欢画画,他们不管在什么地方,用什么东西,他们想画就画,如果有人能表扬一下,那他们的画画的积极性就更高了,有许多家庭的墙上,衣服和被子上都会留下他们的大作.到了小学以后,他们学习美术的兴趣还没有减少,有许多学生还继续在社会上的美术培训班学习美术.根据我们调查,小学生在社会上的美术学习机构学习美术的学生几乎占一半.但到了真正的美术学习中,他们就发现美术学习并不是他们想得那么简单了,小学的美术学习有一定的学习内容和学习形式,还要按老师规定的内容和时间内去完成美术作业.美术不再是他们随心所欲地想画就画,想画什么就画什么了,而是有一定教学计划的教学活动,有统一的教学内容和教学形式,还有一定的学习要求,这就会让许多学生的美术学习兴趣大减.
学习兴趣是学生在学习中带有积极情绪色彩的内在心理倾向,学生学习兴趣表现在学习活动中能积极自觉地主动参加学习活动.有了美术学习兴趣,学生就能主动地参加课堂教学,主动和认真完成美术作业.有美术学习兴趣的学生,在学习中就会表现出对美术学习的追求和超脱.“浪漫超脱”主要是一种超越现实的审美态度.美好的事物和高雅而优美的作品,都能引起了审美者内心的愉悦和情感的触动,这就是审美态度.如果一个人只有现实态度而没有审美态度,就不免庸俗,单调而且痛苦.
二、引导学生在美术学习中大胆想象和创造
根据学生学习美术的特点,在教学中激发学生的学习兴趣要从学生的个性特点出发.在小学的1-3年级,学生对美术学习的认识还不够全面,他们的学习兴趣只是觉得学习美术好玩,这时候就要利用学生的学习特点,用美术作品的魅力去引导他们喜欢美术.对于3年级以上的学生,通过三年的学习,学生基本上对美术学习有了更为全面的认识,认识到美术学习的意义,对于人生发展的作用,所以就要利用学生想学习的心理去引导他们认识学习的意义.主要是根据学习内容,通过学生的学习作品让学生看到自己的学习成绩和学习的作用.
1.直观引导学生去大胆创新去学好美术.小学生都喜欢追求新奇,在美术学习中要根据学生的学习想象去评价学生的每一幅作品.例如在《小鸟齐飞》一课中新授小鸟画法时,许多学生就根据自己看到的小鸟的颜色,去大胆创新,画出许多十分美丽的小鸟.
2.在美术学习中融入儿歌内容.许多美术作品是和动物和景色有关的,在教学中如果把儿歌引入教学,让学一边唱,一边画,学生就更有兴趣.例如在《我喜爱的动物》一课教学中.可以把动物特点归纳成生动有趣的儿歌：“小花猫,喵喵喵,蹬蹬腿,弯弯腰,又蹦又跳练功夫,乐得老猫胡子翘”.“长颈鹿,真出奇,多像一架起重机,够树梢,不费力,吃着嫩叶甜如蜜”.学生一边唱一边画,学习就更有兴趣.
3.故事启发.故事对小朋友的吸引力特别大.教学中,可以把故事和美术学习结合起来.让学生一边听故事,一边学美术.例如在《古诗配画》一课教学中,可以先让学生听《月是故乡明》的故事,然后根据宋朝一个皇帝赵佶招考画工,要求给“深山藏古寺”这句诗配一幅画的故事,让学生自己动手根据茂密的森林,古老的寺庙去大胆创作,虽然绘画技巧都很不成熟,但却形象生动.
美育的主要目的之一,就是要培养学生的这种超脱现实的审美态度.不少家长的功利性太强,认为我花钱送孩子学绘画,就是为了将来考美术大学当画家,于是为孩子制订了目标,若感觉没有达到或是太慢,就会横加指责.这样给孩子造成了压力和痛苦,孩子学习,作画完全是为了成人的功利目的,丧失了自我,成了被动的工具.小学美术教学要根据美术教学的特殊形式,利用美术作品观赏、美术作品展览、美术优秀作品竞赛等多种形式,激发学生学习美术的兴趣,引导学生喜欢美术,喜欢美术课堂,喜欢美术学习,在学习中激发学生的学习兴趣和良好的美术学习习惯,提高教学效果.
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