中职电力系统与其自动化专业教学改革,本论文可用于教学改革论文范文参考下载，教学改革相关论文写作参考研究。
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摘 要：电力系统及其自动化教学是中职院校教学的重要课程,而当前我国许多中职院校的教学模式、内容、手段都已经无法满足现代化的教学需要.本文将对中职电力系统及其自动化专业教学改革进行深入的探讨,以提高中职院校的教学质量.
关键词：中职院校；电力系统；自动化专业；教学改革
一、中职电力系统及其自动化教学存在的问题
一是缺乏必要的理论指导.职业教育的实践性较强,在具体的教学活动中,中职院校的教师更侧重于对学生实践能力的培养,而忽略了理论指导.电力系统及自动化专业涉及的学科众多,内容较为复杂,如果学生不能深刻理解相关的理论知识,必然会对其实践能力产生不良影响,甚至还会因为违规操作而发生安全事故,因此,对中职学生而言,电力系统及自动化专业的理论学习是必要的.
二是教师专业素质有待提高.当前,我国中职院校教师的专业素质参差不齐,有些教师专业水平较低,特别是信息化教学能力较差,在具体的教学活动中教学手段单一,教学内容陈旧落后,教学模式缺乏创新,无法调动学生的学习积极性,致使教学水平长期做到不到提高,对我国职业教育的健康發展造成了严重的不良影响.
三是学生综合素质良莠不齐.受成长环境、教育背景、知识储备等因素的影响,中职院校的学生综合素质良莠不齐,比如,一些偏远山区的学生在未进入中职院校之前对计算机网络接触的较少,在学习自动化技术时会比来自于大中城市的学生更加的吃力,因此,在具体的教学活动中,需要教师根据学生的知识结构、学习能力等因素因材施教,更有针对性的进行教学活动.
二、中职电力系统及其自动化专业教学改革措施
(一)进行合理的课程设置
课程设置可以集中体现中职院校的培养方案,是教学改革的重要内容.中职院校要根据社会发展的实际需要对当前的课程设置进行完善或调整.在电力系统及自动化课程设置中要强化基础课教学,突出专业课,将当前能够反映学科最前沿技术的相关课程作为必修课程,比如电路原理、计算机控制技术等.通过合理设置课程拓宽中职院校学生的视野,确保电力系统及自动化专业学生能够掌握最前沿的理论知识,从而为具体的实践打好坚实的理论基础.
(二)改革教学内容
教学内容是教学活动中的核心部分,完整、科学、先进的教学内容不但能够吸引学生的注意力,还有利于学生更加全面、系统的掌握电力系统及自动化专业的相关理论知识.教学内容改革需要从以下几个方面进行努力：首先,选择最新的教材.随着社会的不断发展,中职电力系统及其自动化专业旧有的教材内容已经不符合时代的发展潮流,因此,中职院校必须要选择内容科学、全面、精炼的最新教材.其次,注重教材内容的科学性与全面性.在选择教材时,要认真分析教材中涉及到的相关定理、原理能否经做到起检验和证明,查看教材内容中涉及的相关方法、例题示范、习题训练等内容是否连贯,教材内容是否符合电力系统及自动化专业教学的需求等.
(三)改革教学方式
教学方式对教学质量具有十分重要的影响,中职院校的传统教学方式忽视了学生的主体地位,不利于学生创新能力的培养,因此,中职院校必须要对传统的教学方式进行深入改革,并结合课程改革和教学内容改革,全面提高中职电力系统及自动化专业教学的质量.本文将重点介绍计算机辅助教学CAI和启发式教学.
1、计算机辅助教学CAI.随着科学技术的不断进步,特别是信息化时代的到来,以计算机网络技术为基础的信息技术、多媒体技术被广泛运用于教学活动中,大大提高了教学的趣味性、可视性和交互性.近年来,计算机辅助教学CAI在我国教学领域的运用越来越广泛,利用计算机、网络等教学手段可以增加教学的趣味性,使枯燥乏味的教学内容更加的形象化和具体化,有助于加深学生对理论知识的理解.电力系统及其自动化专业的专业性强,理论知识深奥,如果教师能够采用计算机辅助教学CAI,利用互联网、多媒体将枯燥的电力理论知识进行形象化和具体化,将有利于学生对理论知识的理解与掌握.
2、启发式教学.计算机辅助教学具有较大的优势,但只是起到了辅助教学的作用,并不能完全主导课堂教学活动,归根结底,教学活动的有效开展还需要以教师为主导,以学生为中心,通过二者的积极互动达到最佳的教学效果.在具体的教学活动中,对于电力系统及自动化专业的重点知识教师的讲解要少而精,对难点问题要组织学生进行课堂讨论,以提高学生的思考能力和分析能力.随时引导学生的思维,给学生留足思考的时间和空间,促使学生主动学习,培养学生发现问题和解决问题的能力,确保课堂教学的高效性.
(四)提高学生的实验水平和实践能力
在实验教学活动中,除了要求学生掌握最基础的实验方法之外,教师还应该对实验教学模式进行改革,多开设一些开放性较强的实验,以此来提高学生的创新能力和实验水平.比如,在进行实验之前,教师可将全班学生进行分组,让各个小组设计实验方案和调试方法,并选出优胜者,以此来调动学生的积极性,激发学生潜力,从而有效提高实验教学质量.自动化技术是现代工程技术的重要组成部分,所涉及的知识面很广且实用性很强,因此,自动化技术教学不能只局限于课堂理论教学,还应该为学生提供更多实践的机会.
(五)提高中职教师的信息化应用能力
1、更新教师的教育观念.受我国传统教育体制的影响,许多中职教师的教育观念落后,已经难以适应现代化的教育需求.中职院校的首要任务是更新教师的教育观念,培养教师科学的、基于信息技术的现代教育思想和教育理念,通过一系列的培训活动,使教师熟练掌握现代化的教育设备,确保教师能够将海量的优质信息教学资源引入到课堂教学中,从而有效提高教学的效率和质量.
2、组织网络教研活动.信息化时代,利用信息技术教学是社会的普遍发展趋势,因此,学校要经常组织网络教研活动,并鼓励教师积极参与,利用网络平台进行集体备课说课、网上评课、点评教学案例等教学活动,让教师逐渐适应信息化教学的氛围,倒逼教师积极学习先进的网络技术和信息化技术.网络教研活动的开展不仅能够有效提高教师信息化教学能力,还能实现信息共享,优势互补,拓展教师合作与交流的空间.
(六)开展信息化教育专项教学技能评比活动
中职院校通过开展信息化教育专项教学技能评比活动不但可以激发教师学习信息化技术的热情,还能最大限度挖掘教师潜力,提高其信息化技术的教学水平,比如,中职院校可对电子备课、课件制作等信息化教学内容进行评比,推荐优胜者参加更高层次的课件比赛,鼓励教师利用信息化技术进行教学内容的创新.
三、结语
综上所述,中职电力系统及其自动化专业教学改革任重而道远,在具体的改革过程中,需要学生、教师及学校的密切配合.中职院校要做好电力系统及自动化技术专业的课程设置,积极转变传统的教学观念,教师在课堂教学中充分利用计算机网络技术、多媒体技术,在教学过程中要理论联系实际,既要夯实理论基础,又要注重对学生实践能力的培样,全面提升学生综合素质,从而为我国社会主义现代化建设培养更多高新技术人才.
参考文献：
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[2]郭壮志,吴杰康,毛晓明,杨俊华.电力系统及其自动化专业“数值计算方法”教学探索[J].中国电力教育,2013（13）：69-70.
结论：适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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