国际贸易竞赛对国际贸易实务课程实践教学促进作用,这篇国际贸易实务论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
国际贸易实务论文参考文献：
[摘 要]随着国际贸易的发展及国际大环境的变化,企业对高素质外贸人才的需求日益迫切.作为国际贸易专业的基础核心课程,国际贸易实务课程不仅要传授专业知识,还要提高学生的专业外语运用能力和国际贸易实践操作能力.国际贸易竞赛作为实践教学的新途径,在提高学生学习热情、实际操作能力,提高教师实践教学水平,推动实践教学改革方面发挥着重要的作用.
[关键词]国际贸易竞赛；国际贸易实务；实践教学
[中图分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3283（2017）02-0151-03
国际贸易实务是国际经济和贸易专业基础课,是一门主要研究国际商品交换具体过程的学科,具有很强涉外活动特点的实践性综合性应用科学.学生需要掌握的主要内容是国际货物买卖业务的具体操作方法及基本技能和技巧,包括怎样选择合适的贸易术语,怎样核算价格、怎样报价、还价以及进出口合同的签订、履行,怎样*运输、报关、报验,进出口业务的善后处理,还包括相关的函电撰写和各类单据填写.这些都具有极强的实践性特征.根据调查了解,多数外贸企业希望国际经济和贸易专业毕业生不仅能够掌握最新的专业知识,还应该具备一定的国际贸易实务操作经验.然而,现实情况是大多数国际贸易专业的毕业生进入企业后无法胜任工作,说明现行国际贸易专业实务课程教学和应用型人才培养目标之间存在不小差距.
一、国际贸易实务实践教学中存在的问题
(一)教材多,更新缓慢且缺乏特色
国际贸易实务的教材非常多,但无论是结构安排、内容还是案例引用上,基本大同小异,没有反映出国际贸易发展的实际情况,参考性不强.比如,有关国际贸易术语的国际惯例,美国1990年重新修订了《美国对外贸易定义修订本》,但大部分教材还在引用《1941年美国对外贸易修订本》的内容.稍好一点的教材提到了《1990年美国对外贸易修订本》,但具体做了哪些修订不得而知.另外关于国际贸易价格计算方面,实际业务中需要考虑到出口退税部分的计算及出口退税工作的程序,但大部分教材都没有涉及到这方面的内容.
（二）教师学历高,但实践经验不足,影响教学效果
国际贸易实务是一门实践性、综合性很强的课程,对任课教师的要求较高.教师除了具备扎实的专业知识、良好的外语水平,还要有丰富的实践操作经验.而目前大部分学校的国际贸易实务任课教师都是毕业后就在高校从事教学工作,他们拥有较高的学历、扎实的专业知识和较好的专业外语水平,但是由于缺乏国际贸易实践经验,在国际贸易实务课程的实践教学环节往往显得力不从心,把握不住关键点,严重影响教学效果.
(三)实践教学环节效果不佳,影响学生专业操作能力培养
目前多数学校国际贸易实务课程的实践教学环节通过校内模拟实验课程和校外实习两种形式进行.校内模拟试验课程借助国际贸易实务教学模拟软件,学生在一个虚拟的贸易环境中扮演进出口业务流程中的出口商、进口商、供应商以及金融部门人员模拟操作相关的国际贸易流程,熟悉和掌握各种业务技巧,体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系,了解国际贸易的物流、资金流、信息流的运作方式.在模拟教学中,学生将所学的基础理论和专业知识在虚拟的国际贸易环境中运用,并进一步熟悉和掌握国际贸易的业务技能,从而为将来从事外经贸工作打下坚实基础.但是模拟实验课程在整个教学中所占比重较低,加上模拟实践软件和实际外贸工作存在较大差距,因此,在学生专业操作能力培养方面作用不明显.校外实习可以引领学生从学校走向社会,了解企业的发展、生产流程和市场环境以及最新的国际贸易发展动态,将学校模拟教学中的角色变成真实的岗位.但是,目前国际贸易专业学生普遍面临实习难的问题,大多数企业不愿接受大学生到企业实习.因此,学校的实习基地基本形同虚设,没有承担起国际贸易专业的实习功能.
二、国际贸易竞赛及其准备工作内容
国际贸易竞赛一般分为知识赛和实践赛两个环节.知识赛以个人赛的形式,采取闭卷方式进行,主要考核国际贸易业务运营方面的专业知识；实践赛以团体赛的形式,由知识赛合格的选手组成团队,每个团队由五至八名选手和一至两名指导教师组成.实践赛又分选拔赛和总决赛两个阶段,分别由赛区组委会和竞赛执委会组织进行.总决赛以跨国采购模拟洽谈会的形式举行,各参赛队以企业（模拟出口商）名义参赛,参赛的出口商品自行选定,但限定在日用消费品、食品、玩具、纺织服装、工艺品和电子产品等.竞赛内容包括参展计划书（中文）、展位海报设计和商品陈列、新产品发布会（英语或日语或韩语）、商贸配对贸易谈判（英语或日语或韩语）和展后总结报告（中文）五个部分构成,根据各个参赛队的总得分情况评选出一、二、三等奖.
正式竞赛前,学生和指导教师有大量的工作需要完成.拟参赛的学校根据参赛的五部分构成和要求,在本校通过专业知识考试、外语水平测试等遴选出参赛选手候选人,根据候选人的性格特点、英语水平、性别组成几个参赛团队.除了进行专业知识的培训外,每个参赛团队需要广泛联系生产企业、外贸公司,了解国际贸易的发展动向,选出自己队的参赛产品,熟悉产品的性能、包装、价格构成、出口海运装箱情况及海运费的计算、保险费的核算、出口价格核算、索赔的处理等业务细节.产品选定后,各参赛队须拟定出自己的参展计划、参展商品的陈列宣传方案、召开新产品发布会,最后由指导教师及企业人员充当国外采购商,面对真实的参展商品,和学生用英语进行贸易洽谈.经过几轮的校内比赛、筛选、优化组合成一至两个参赛队代表学校参加全国竞赛.
三、国际贸易竞赛对国际贸易實务课程实践教学的促进作用
国际贸易竞赛是以培养应用型、复合型和创新型的经济和贸易专业人才为出发点,以国际贸易业务员岗位所需的专业知识和操作能力为考核内容,以企业对国际贸易业务员岗位技能的要求为考核标准,考察学生利用专业知识解决实际问题的能力.参加国际贸易竞赛不仅能激发学生对国际贸易实务课程的学习热情,还在于更好地促进国际贸易实践性教学的发展,在学习专业知识的同时,全面提高学生的实际操作能力,通过竞赛活动能够促进校企合作,建设“双师型”教师队伍,切实提高经贸类专业高等教育质量水平.
结论：适合国际贸易实务论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关国际贸易专业就业方向开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
国际贸易实务专业实践教学改革和
摘要：职业技术教育人才培养目标以培养学生的职业素养为主，根据行业人才需求以学生就业为目的，相比本科教育，高职教育的应用性更为突出。在国际贸易实务。
社会需求视角完善国际贸易实务课程实践教学
摘要：国际贸易专业是很多高校，尤其是经济类高校的一大特色专业，其旨在培养懂得国际贸易操作，熟悉国际贸易法规和惯例的专业复合型人才。《国际贸易实务。
跨境电子商务对国际贸易实务课程教学影响
摘要：目前经济全球化现象越来越突出，跨境电子商务也在逐渐崛起，致使跨境电子商务对人才的需求量越来越大的同时，也对国际贸易的相关人才提出了更高层次。
信息技术和国际贸易实务课程整合
摘要：近年来，随着我国政府和教育部门对培养社会应用型人才的逐渐关注，国际贸易实务课程作为一门与国际市场直接对口的综合性应用学科，越来越受到学校及。