微课视野下高职网络安全技术专业课程教学模式改革,此文是一篇网络安全技术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要：微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动.高职教育侧重于培养学生运用相关知识解决实际问题的技能,对于学生的教育教学模式也在不断的改革探索研究,重视学生实务知识的学习,突出职业技能的训练.
关键词：微课；教学模式；网络安全技术
随着信息技术的快速发展,传统教育方式、学习方式已经无法满足学生快速增长的学习需求,教育教学模式改革将成为顺应时代潮流的趋势.微课以其“短、小、精、趣”的特征,迎合了时代的要求和大众心理.
计算机网络技术专业是我校重点建设专业,拥有丰富的教学资料和教学经验,教育教学模式力求不断创新.本文以《网络安全技术》课程为例,探索一条教学模式新道路.《网络安全技术》的先修课程有：《计算机网络基础》、《windows操作系统》、《网络设备配置》.网络安全技术涵盖知识面广,是一门综合性学科,它总共分为12章,其中病毒知识和防火墙技术是本课程中攻防技术的典型代表.也是本门课程的重难点和疑点,更是学生最感兴趣的一块知识.如果把这部分内容设计并制作成微课,让学生自主学习,肯定能帮助学生更好的掌握专业知识.因此需要教师把这部分内容设计并制作为一种新型的教学资源包,和传统教育教学模式相比,《网络安全技术》微课,应该具备如下几个特点.
1.微课的时长短,语言精炼,在对病毒知识和防火墙技术知识的讲解要简明扼要.在对重难点和疑点的分析要一针见血.病毒可以用木马程序作为典型病毒,演示 攻击的全过程,演示 攻击后的严重后果,并用防火墙技术来解决问题.
2.微课知识高度集中,内容丰富.微课一般包括课堂导入、课堂分析、课堂演示技能、课堂总结等.如计算机病毒是一个程序,具有自我复制能力,难以根除,种类繁多,更新速度快.教师在讲解这部分内容时就需要收集大量病毒,操作演示计算机病毒攻击的原理.只有掌握了病毒的攻击,才能对症下药,做好计算机防护工作.这么高度集中且丰富的计算机知识激发了学生的学习兴趣,培养了学生动手解决实际问题的技能.
3.微课培养了学生自主学习能力.随着网络技术的发展和智能手机的普及已经使自主学习成为可能,教师把学习中的重难点和疑点制作成微课,上传到公开的网络上,供学生进行搜索解疑或进一步了解.本课程的重难点和疑点较多,特别是需要动手操作的实验较多,遇到不熟练的操作点,学生可以打开微课平台,通过反复观看视频对课程中的操作演示进行多次练习,从而熟练掌握操作技能.
微课的出现契合了时代追求,顺应了时代趋势.微课教学应用不仅带来了发展机会,也对《网络安全技术》这门课程的教师群体提出了新的要求和期望,微课教育教学改革模式对于教师发挥了以下几点正面的教学价值和意义.
1.提升教师教育教学技能.一堂传统课的时间为45分钟,教学内容繁杂.而微课要求将一堂课压缩成10分钟左右,这需要教师具备广博的知识面和精准的取舍力.由于《网络安全技术》牵涉的学科多,覆盖知识面广,是计算机网络技术专业最难的一门综合性学科,对教师的知识面及教学能力有着非常高的要求.因此教师需要做大量精细的工作,总结出难以掌握并容易遗忘的操作点,录制成微课,供学生自主观看和练习.
2.提高教师科研水平.微课是一种新型的教学模式,它方便适用,对于教师来说也是一种新型的教研形式.微课形式多样、内容丰富给教师的教研带来新的活力.目前这类教研活动将越来越普及,另外微课这种教学模式的改革发展也对教师的科研能力提出了新的挑战.
3.加深了教师使用信息技术教学的意识.教师在微课的设计和制作过程中,以信息技术作为依托,形成独特的信息化教学资源.而这些资源的制作和使用无法完全依赖专业技术人员的协助,因此掌握信息技术成为了教师的基本技能,从而促进了教师信息化教学的水平.
4.提供了教师自我展示的平台.微课短、小、精、趣,这要求教师在表达上做到简明扼要、思路清晰、逻辑严谨.微课凝聚了教师的教学思想和教师经验,展现了教师的专业水平,并给予了教师,特别是青年教师广阔的发展前景.
微课的兴起,充分契合了当前全社会呼吁的以学习者为主体的教育教学模式改革浪潮,微课正在逐渐得到学生认可,对于学生,微课同样具有多方面的积极意义：
1.让学生主动参和、自主学习.学生可以根据个人的学习时间分配自主地点播微课视频.《网络安全技术》是学生非常感兴趣的一门学科,网上也有众多免费开放的微课资源,学生可以借由微课,在网上了解课堂以外最新最全的计算机病毒知识以及计算机防护手段,这提升了学生对课程的自主学习能力和学习兴趣,让更多的学生能够投身自己所感兴趣的行业.
2.学生可以多次、反复的进行动手操作和学习.传统教学在下课后,学生已经掌握的知识点可能会很快遗忘,对于学生没有掌握的知识点,也很难第一时间得到解答.由于《网络安全技术》这们课程难点疑点较多,且动手操作点较多,学生在学习的过程中常常会感到非常吃力.教师录制的微课则很好地解决了这一问题,课后学生可以随时随地反复消化知识,还能动手反复操作,做到轻车熟路.
3.引导学生正确的使用网络.如何发挥互联网促进信息共建共享的积极作用,正确评价信息,规避不良信息传播带来的影响,《网络安全技术》这门课程激发了学生对于网络正面学习的兴趣,能让学生了解计算机病毒是怎样入侵自己的计算机及网络,面对这些入侵和攻击,如何保护计算机及网络.从而让学生明白网络不仅仅是用来游戏,还可以做更多更有意义的事情.
微课是一种新型的教学模式,它提升了教师的教学研究水平,丰富了教师的教育实践；改变了学生学习的方式,使学生能自主高效的学习,这对于教师和学生自身的成长非常有益.高职院校以培养技能型人才为目标,《网络安全技术》这门课程涵盖网络安全攻防基础理论知识,又包含丰富的实践操作内容.本课程要求学生有坚实的前修课程知识作为基础,还要学生有较强的自主学习能力.而免费开放的微课学习平台符合学生的需求.因此教师和学生都要积极参和微课的制作和应用,促使高职教育教学模式健康快速的发展.
参考文献
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结论：关于本文可作为相关专业网络安全技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文网络安全技术有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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