品德教学模式构建高效课堂,这是一篇与教学模式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
教学模式论文参考文献：
摘 要：教学是一门特殊的艺术,思想品德教学与其他学科不同,它是学生心理健康教育的重要组成部分,是学校德育的主阵地,作为课堂教学的引导者——教师,要使学生迅速接受知识,陶冶情操,提高修养,树立正确的人生观,价值观,世界观,就要与时俱进,不断创新.应适应新的教学形式发展,构建高效思想品德课堂.
关键词：思想品德；理念创新；陶冶情操；学习兴趣；合作交流
随着新课程标准的实施,新课程理念的学习,思考与实践.近年来,师生的教学观念和学习方式都已发生了深刻的变化,自主,合作,探究等教学方式已被广大教师接纳,并积极运用到思想品德课堂的教学之中,我们的思想品德课堂,也一改过去的呆板,枯燥,逐渐“活”了起来.如何创新教学模式,构建高效课堂,已经引起广大教师的高度重视.
一、培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提
兴趣是孩子最好的老师,要想学生喜欢思想品德课,首先作为教师得想办法让学生喜欢你,一般上课有激情,亲和力强,善于鼓励学生,欣赏学生优点,知识面广,责任心强,且对学生严中有爱的教师,都比较讨学生喜爱,所以在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣,良好的开端是成功的一半,新课导入是新授课的首要环节,直接关系到教学的成败.因此,我特别注意新课导入新颖,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉得学习知识,我们要根据不同的内容,设计不同的导入方式.一是音乐导入：夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的.”听觉是人的最重要的器官,音乐是一种美的艺术,音乐是特殊的,独一无二的,不同于其他的艺术,对人的影响特别巨大.二是故事导入：故事不但能引起学生的学习兴趣,集中注意力听课,而且能启迪学生的形象思维,展开丰富的想象,使学生从被动学习转为主动学习,从而收到良好的效果；三是游戏导入：初中生活泼好动,乐于表现,平淡的生活场景,自主的表演方式,能增加学生的兴趣,提高其参与的积极性,从而活跃课堂气氛.
二、课堂生动活泼,创设和谐气氛
在教学实践中,教师要为孩子创设快乐的学习环境,古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我们要建立一种*平等和谐的师生关系,营造快乐教学氛围,营造快乐课堂,创设动态的教学环境,满足学生好动的兴趣,使学生在快乐中学习知识,在快乐中发展能力,在快乐中升华思想,激发学生的求知*和创新意识,拓展学生思维,提高教学效率.
（一）创设情境,仿真生活.精心的创设情境,让学生在情境体验中动脑、动口、动手,让学生在教师的指导下,主动发现问题,研究问题,轻松愉快的解决问题.
（二）角色扮演活动.角色扮演,是指教师设置某种特定的教学情境中,学生扮演情境要求的角色,通过角色扮演,体验角色,结合教学内容组织学生编排节目,让学生或体验现实生活,或体验典型角色,或扮演案例中不同角色,使其通过身临其境获得真实感受和内心体验,有利于激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的主体参与和创新能力,并把学生的感悟转化成实际行动,从而达到良好的德育效果.
（三）案例辩论活动.课前教师要结合教学内容巧妙设计辩题.在课堂上选择恰当的时机,组织学生开展辩论,对于案例的评判,教师不能一人独揽,应该让学生各抒己见,发表看法,在辩论中明白是非曲直,通过辩论不仅能加强学生对所学知识的理解和运用,还可以提高他们的敏捷性和创新性,从而培养他们的观察能力,分析能力和综合能力.
（四）短剧表演活动活泼好动是青春期孩子的天性,初中学生具有强烈的表现欲,通过这一方法,再现生活场景,可以充分发挥学生的主动性,提高课堂趣味性,丰富课堂资源,利用短剧表演,来激发学生学习的主动性,能动性,创造性,使学生在知识,能力,情感等方面得到全面的发展.
三、优化教学过程,合作互动,自主展示
在知识经济逐步发展的今天,加强学生的创新意识和创新能力,关系到国家的前途和命运,在构建高效课堂中,要特别强调创新合作,要有明确的责任分工的互助性学习,其中,小组合作学习是课堂中培养学生合作精神和合作能力的很总要途径,也是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补,形成良好的人际关系,促进学生个性健全发展的优点,日益受广大师生的青睐.
四、及时肯定,树立学生的成就意识
为不断树立和巩固学生的成就意识,教师在教学中要及时肯定他们的积极性,肯定他们的钻研性及不畏艰难,勇往直前的精神,要不断让学生感觉到他们在学习思想品德过程中,一切研究和探索是成功的,有价值的,当然肯定的方式有多种多样,如口头激励,典型示范,集体表彰,宣传报道等.“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,教师在教学中的每一声鼓励,每一句启发,每一个肯定,都会培养和激发学生研究思想品德问题的追求意识,成就意识,而学生在思想品德中的每一次讨论,每一类查访,都会培养和激发他们的实践能力和创新能力,相信长此以往,中学思想品德课将会花香四溢,桃李成园.
五、正确合理的利用多媒体教学辅助手段
随着信息技术的发展,多媒体作为一种教学辅助手段,已被广泛运用,利用多媒体教学辅助手段,很好的解决了传统课堂教学遗留的问题,大大缩短了教学的时间,以其声情并茂的课堂效果,有效的提高了学生的学习兴趣,特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视野,为学生创新能力的培养,创造了更为有利的条件,教师应熟练掌握和应用网络信息,教会学生使用网络远程技术,来收集资料,整理数据,发现问题,分析问题,解决问题,使学生在学习过程中,体验培养创新的能力.
（作者单位：甘肃省临洮县明德初级中学,甘肃 定西 730500）
结论：关于教学模式方面的论文题目、论文提纲、教学模式分类论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
优化教学模式构建高效课堂
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