能不能让孩子孩子话,本文关于能不能论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
能不能论文参考文献：
我常讶异于咱们中国孩子说的“大话”.这里的大话不是指孩子冒出的充满哲理、被戏称为“小大人”的神来之笔,而是那种特别程式化、口号化的语言.
一位读者曾向我询问关于欧美某种语言逻辑的训练方式.我回答了,还和她九岁的儿子聊了几句,一切都挺正常挺温馨的.后来,她让孩子给我写了封信.
孩子的信是这样写的：
蔻蔻阿姨：谢谢您在百忙之中和我说话.这些话一直萦绕在我的脑海,让我受益匪浅.我一定会好好学英语,将来长大,出国留学,像您一样读博士,为国争光,做祖国的栋梁.
这是个可爱的孩子,在他和我聊天的时候,他可以很正常地说话,很开心地笑.我知道,他现在并不喜欢英语,他爱看漫画,自己也和同学一起画漫画玩.可家长和老师都不支持,他们觉得漫画没营养,没必要在此花过多时间.
比起这封正式的感谢信,我更珍惜孩子边笑边对我说：“我那天画了个叫‘囧’的调皮鬼,它只要飞到你的裤子里,你就要放又响又臭的屁.我和我同桌都笑死了.”
可孩子只要和我说到漫画,就会被他妈妈打断：“你都那么大了,看什么漫画,画画也没进步,还费眼睛.蔻蔻阿姨那边有时差呢,你懂点事儿,快把你认为英语为什么难学的地方问一下.你懂不懂,学英语比看漫画有用！”
可能就是从这些不被珍视和尊重的爱好和心声开始的吧,孩子在父母面前一点点隐藏着自己,学会收起小小的心愿,不再说真实的“孩子话”,而说出让大人喜欢听的“大话”.
上次去巴黎,在圣母院前面看到很多游客在抢占位置摄影留念,包括一队中国游客.一个 岁的女孩站在这座美轮美奂的建筑前,抬头向上仔细而专注地看着什么.突然,传来一个焦急的女声：“玲玲,你在干嘛?快过来,该我们照了,快点！”
“妈妈,我在看顶上的雕花,那个纹路等”
“看什么看,快过来照相,好不容易到我们了.你要看雕花,让爸爸照下来,你回家在电脑上想放多大看就放多大看,想看多久就看多久！”
小女孩跑过去了,她妈一把拉过她,面对着大汗淋漓举着相机的孩子爸：“看爸爸！笑！多照几张！”
本来还是一脸不耐烦的孩子妈,刹那间对着镜头笑魇如花.照完后,她似乎忘记了让孩子再去看看顶上的雕花,更别说让孩子爸拍一张雕花了.
她搂着女儿边走边不断启发：“巴黎圣母院咱们亲眼见了哦,可以好好写篇作文了吧.巴黎圣母院是哥特式建筑,你以后不知道什么是哥特式建筑就想想巴黎圣母院的样子,就记住了吧.它还是名著的书名,对不对啊?这本书是谁写的啊?是雨果还是巴尔扎克啊?你作文开头怎么写啊?”
随着他们走远,声音变得断断续续,和孩子妈滔滔不绝的兴奋相比,孩子恹恹地沉默着.
本来是那么费心想教育好孩子的母亲,为什么就不能多给孩子点空间和时间,让孩子用自己的眼睛看巴黎,用自己的语言述说巴黎呢?难道非要千篇一律地写：“爸爸妈妈带我去巴黎,看到了雨果小说里的巴黎圣母院,她很美丽,是哥特式建筑等我很感谢爸爸妈妈不辞辛劳带我游欧洲,给我一个有意义的暑假.”
我很好奇,孩子看到的那个雕花纹路是什么,我很想读到她用自己的孩子话描述那朵雕花.
能不能让孩子自由放松地说“孩子话”呢?这些话,不大,不空,不长,不远,但它会让你笑,让你暖,让你思考,让你通向那个小小的内心,看到里面最珍贵的喜怒哀乐,然后和他一起成长.
他可以慢一点,也可以笨一点,但是他可以以他的节奏和方式成为一个独一无二的自己.就像那个看雕花的女孩,就算她不知道雨果的巴黎圣母院,可她会说起在那个夏天的巴黎,她的父母陪她驻足,静静注视那一片精美却不知其名的雕栏塑像,那抹记忆里永远温暖的欧洲艳阳.
这样,有什么不好呢?
（摘自2015年9月4日《新闻晨报》）
结论：适合能不能论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关能不能 铁竹堂开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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