品读课文艺术,关于免费课文艺术论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课文艺术相关论文写作提供资料。
课文艺术论文参考文献：
品读要求一个“深”字,解决“深入课文”的问题,解决课文“如何好”“为什么美”的问题.教师必须有深厚的品读功力.对于课文,要花时间、动脑筋去读.要把理解、分析、品评、鉴赏眼光深人到课文的深处,细细地咀嚼、深深地钻研每一篇课文,力求发现其深刻奇美之处,以便教学中能深入浅出、进退自如、游刃有余.
品读,由于含有一个“品”字而变得深刻而又优美,它要求我们在研究教材时力求有自己独特的理解和发现.这“独特的发现”正是具备功力和思维灵活的表现.实施课堂教学之前如果能有“品读”这一步,教师便有“登泰山而小天下”的感觉.
品读是应该分层次进行的.首先是“析读”,再就是“研读”,再就是“鉴赏”.品读是可大可小、可多可少、可深可浅的,关键在于善于“品”.品读的方法多种多样,有时候连“吟咏”课文都是一种品评鉴赏.下面我们从另外的角度来看一看品读的艺术,那就是：对于课文,要品得深,品得美,品得奇.
一、品得深
就是对课文见解深刻,从别人不易读或不能读的地方读出味道来,而且品读的角度和手法具有独特的个性.
如对浅短课文《卖油翁》的品读.品读的手法.从“课文中有两个等”这个角度对课文进行发现：
第一段有两个词对陈尧咨进行了概括介绍：“善射”,说明他的特长;“自矜”,点出他的弱点.有“睨”和“微颔”两个词写出了卖油翁不以为奇的心理和神情.“睨之”表明卖油翁对举世闻名的善射者的射技不以为然.“微颔”是对陈尧咨射箭的技巧略表赞许.写了陈尧咨的“自矜”和卖油翁的“微颔”两种不同的神情态度.正是这“自矜”和“微颔”两种不同的神情态度,给故事的发生、发展设置了悬念.
第二段有陈尧咨“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”两个连续的问句,两问都含有轻视对方的意思,也表现了十足的自信.“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”和“尔安敢轻吾射”是陈尧咨的两次问话,前者轻蔑而又带有自傲,后者则是口气严厉的正面呵斥,表现了陈尧咨盛气凌人的骄横态度.有两个地方写出了陈尧咨的神情及心理的变化：一个是“忿然”,一个是“笑而遣之”.转“忿”为“笑”,写出了陈尧咨的折服,也表现出他在事实面前毕竟还是能接受道理的.有卖油翁的两句话：“无他,但手熟尔.”“我亦无他,惟手熟尔.”——前者的语气里含有一种微微责备的味道,后者多了一个“亦”字,表现了自己的谦逊和朴实.
课文写了陈尧咨和卖油翁两个不同性格的人物形象,这两个人物的性格是一刚一柔：陈尧咨骄傲自大,卖油翁沉着稳重.
课文有两个地方写出了卖油翁身怀绝技：一是对陈的射技“微颔”,这里是“暗写”;一是“酌油沥之”的表演令人惊叹,这里是“明写”.
课文有两个地方给人以意外,激起了故事的波澜：一是面对陈尧咨语气不善的质问,卖油翁竟是轻巧平淡地回答“无他,但手熟尔”;——是面对陈尧咨的忿然的斥责,卖油翁竟能以“酌油沥之”的高超技艺来让他无话可说.
文中两次出现“手熟”两字,这在全文极为重要,和主题紧密相关.课文的主题可以主要从两个方面去理解,可以理解为：课文表现了“熟能生巧”的道理;也可理解为技艺专长,熟能生巧,不值得自我炫耀.
二、品得美
就是从“美”的角度、“妙”的角度、“好”的角度对课文进行品味揣摩,品评欣赏文中不同凡响的表达艺术.如对课文《紫藤萝瀑布》的美点寻踪：
1. 美在对盛开的藤萝花的渲染.
作者对藤萝花的渲染,动人心魄.我们眼前是何等繁茂的一树花！它流光溢彩、铺天盖地、生机勃勃;一片辉煌的淡紫色显现出明净的色调,像瀑布从空中垂下显示出磅礴的气势,紫色条幅上的点点银光显露出生命的欢乐.这就表明,美丽的藤萝花是全文描写和抒情的主体,作者是在写“美”,写“生命”,写“活力”,写“情感”.
2.美在“淡紫色”在全文中的弥漫.
柔美的“淡紫色”弥漫全文,富有诗情画意.那亮丽柔和的色彩不仅仅只是用于表现藤萝花.“我”所感受到、所体味到的、所领悟到的,也一定不会只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好、生命的欢乐、生命的灿烂、生命的辉煌的震撼,让“我”感到了“精神的宁静和生的喜悦”.
3.美在那充满生命力的“流动”.
“流”字贯穿全文,虚实相随.它有时候写花的美感和动感,花之瀑布“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”;有时候写花的美好给“我”心灵的抚慰,“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”;有时候写盛开的藤萝花给人们带来的新、美、力、乐的感受,“紫色的瀑布等不断地流着、流着,流向人的心底”;有时候则表现着深刻而又含蓄的寓意——“正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布”.
4.美在对可爱的小花的描绘.
作者对小花的描绘手法细腻,充满情感.最妙的是“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆等”“那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿等,”这两句,它们给我们带来多少美好的想象！在这样美丽的小花面前,谁能不感受到生活之可爱,生命之可爱,奋进之可爱呢?
5.美在那一个点题段.
文中深深打动我们的,就是“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”那个抒情段,它点题精妙.原来,作者吟咏、赞叹花之美好,是为了引发出文字隽永、哲理深刻的人生感悟;原来文中一切让人动心的描写,是为了这令人回味的“点题”的出现.于是我们更进一步地明白,这种写法就是托物寄意,就是借物抒情,写花就是写人,写花就是写时代.“美点寻踪”到此,还没有完结.文中还有结构之美,层次之美,比喻之美,拟人之美,用词之美,写句之美等
三、品得奇
就是角度丰富,视野开阔,见解高妙奇特.这是“品读”的高层次境界.
如对《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开等”“至于负者歌于途等”两个选段的欣赏：
从表达作用看,前段承上,后段启下.从内容组合看,前段主要写景,景中有人;后段重在写人,人中有景.从描写笔法看,前段概括描写山间景色,后段详细描写游宴场面.从行文布局看,前段写山间朝暮和四季的景色,显分述总收之法;后段写滁人、宾客、太守的野游,现层层递进之状.从氛围表达看,前段给人以空寂的静美,后段表现出欢愉的动美.从质感描绘看,前段显“色”,后段传“声”.从表现手法看,前段描写景色,对比鲜明;后段描写活动,烘托有力.从句式特点看,前段基本上是一句一景,后段则是一句一事.从情感表达看,前段寓情于景,后段在叙事中抒情.用影视知识来赏析,这两段分别是一组快速闪过的空镜头和一个内容充沛的长镜头.用美术知识来赏析,这两段分别是美丽的风景和生动的风习画.用绘画技法来赏析,这两段分别运用了简练的写意之法和细致的工笔之法.用美学知识来赏析,这两段分别表现了“美中之乐”和“乐中之美”.用句法知识来赏析,这两段骄散相间,文笔多姿,音调优美..
用音韵知识来赏析,两段文字中“者等也”选用,往复赞咏,自然流畅,一唱三叹.
人们往往用“力透纸背”这个成语来形容书法遒劲有力,也往往用“力透纸背”这个成语来形容诗文立意深刻,造语精练.其实,语文教师的品读功夫也应达到“力透纸背”的境界.如果能将诗文的技巧意蕴.
结论：关于本文可作为课文艺术方面的大学硕士与本科毕业论文艺术英语课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
品读背影的空白艺术
读过《背影》，始觉平淡，不知名家的文字为何都这么平淡如水。十几年教学生涯，初中语文教材变了又变，但《背影》却始终在那里。跟着一届又一届的学生一起。
品读语文课文，浸润孩子心灵
低年级的学生具有好动、好奇、好仿、好胜的特点，他们对具体形象的事物感兴趣，对通俗化和口语化的东西记得快，对表扬鼓励的话乐意听，对新颖有趣的活动愿。
利用课文插图促进品读感悟
【关键词】课文插图 品读 感悟【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0030-01教材中的。
住宅环境绿色艺术设计理念
现在，我国房地产行业中较为盛行的产品当属绿色住宅，而且人们已经习惯了绿树环绕的小区环境。但是由于发展时间较短，有关住宅的绿色环境艺术设计还比较滞。