怎样培养学生学习历史兴趣,本论文主要论述了兴趣论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
兴趣论文参考文献：
世界范围内的新一轮课改方兴未艾,我国的新课改正蓬勃兴起.这次新课改贴近学生、贴近生活、贴近实际,是在素质教育的大背景下进行的,着重在课程性质、功能、内容、学习方式、教学方式、评价机制等几方面,做了较大幅度的突破.新课改符合素质教育的总体要求,它们二者应时而生,恰似一对孪生兄妹.二者的核心都是以人为本,二者终极目标都是全面提高学生素质,二者实施的前提都是充分尊重学生的个性差异,如果说素质教育是目的,那么新课改则是达到提高 体素质的一种有效手段,可以说,二者相辅相承,互相促进,共同提高.就对学生发展而言,二者达到妙合无垠之境,确有异曲同工之效.在实际教学中,为更好贯彻新课标,实行新课改,推动素质教育向纵深发展.我认为就历史学科来说：激发学生学习历史的动机,培养学生学习历史的兴趣,是保证学生愿意学历史、进而学好历史的一剂“良药”.那么什么是兴趣,怎样培养学生学习历史的兴趣呢?
一、明确概念
兴趣是一种个性意志倾向性,指对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向.这种态度和倾向是通过人的实践活动形成、发展起来的,对人们的学习、工作、研究、创新,有积极的推动作用.兴趣分为直接兴趣和间接兴趣,新颖的学习内容,形象生动的讲解及学习成就等都可引起学生的直接认识兴趣.由教学活动的目的、任务引起的,对学习活动可能导致的预期结果产生的学习兴趣是间接兴趣.缺乏直接兴趣,会使学习成为枯燥乏味的负担；没有间接兴趣,会使学生丧失学习的毅力和恒心.
兴趣是最好的老师,我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”他指出学习要靠自觉,要积极主动,而这需有兴趣做牵引.相信：培养学生有学习历史的兴趣是我们每一位历史老师梦寐以求,躬身实践的一件大事.我们总是通过兴趣的培养,端正学生的学习态度,改进他们的学习方法,变“要我学”为“我要学”.怎样实现这种转变呢?我认为,培养学生学历史的兴趣是达到这种转变的有效途径.
二、培养兴趣
1.明确历史课程在素质教育中的重要性.
历史课程是义务教育阶段全体学生的一门必修课,是提高国民素质的一门基础课程.提高素质是全面的,包括身体素质,思想素质和科学文化素质等科学文化素质的提高单靠数、理、化、语、外不行,还包括历史素质、地理素质等综合素质.要使学生知道：任何民族的今天都由过去发展而来,一个民族若只依赖过去是不会有发展的,但一个抛弃祖先的民族注定不会有前途的.告知学生学习历史的重大意义.唐太宗说：“以史为镜,可以见兴潜”,我国近代启蒙思想家龚自珍说：“欲知大道,必先知史”,英国哲学家培根说：“读史可以明智”.可见,历史学习意义深远,非同寻常.学习历史可使我们受益无穷.通过正面说理端正学习态度,从而对历史产生兴趣,是历史学习的第一要务.
2.改进教师的教学方式.
历史新课标解读指出：教师必须转变教学观念,转变在教学中的自身角色,由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习历史营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣和热情.教学中我们要从学生实际出发,了解他们的生理、心理特点及成长规律,掌握学生的认知规律,从而应用多种教学方式和手段,最大限度地提高学生的学习效率,收到事半功倍的效果.
利用现代科技,尤其是网络技术,多媒体技术及学生喜爱上网的特性,培养学生学历史的兴趣.许多学生爱上网,但不是为了学习,而是聊天、玩游戏等,不务正业,浪费了时间,荒废了学业,让家长着急,老师痛心.我们要把学生的爱好、兴趣从歪门邪道引到光明大道上来,让现代科技为我们的学习服务,让网上游戏“迷”变为网上学习“迷”.
3.培养学生学历史的兴趣.
还要在历史老师和学生之间建立一种和谐融洽、平等友好的师生关系,老师尊重、关心学生；学生尊敬、爱戴老师.老师热爱学生,感到跟他们交往是一种乐趣,相信每一个学生都能成功,善于跟他们交朋友,关心学生的快乐和悲伤,了解他们的心灵,时刻不忘自己也曾是个学生,从而换位思考,把自己置于同学生平等的地位,和学生同学同玩,同喜同忧,成为学生的良师益友.和学生建立了 、平等的双边关系,使学生觉得老师和蔼可亲,他们愿意接近你、听从你的教诲,从而达到“爱屋及乌”即“亲其师,信其道”的效果.
4.培养学生学历史的兴趣,还要改革历史课的评价体系.
现在的课程评价和考试制度是素质教育的一大桎枯,是实行新课改的一块绊脚石,它整齐划一、无视个体差异的评价方式,有类于“人是机器”的倔强再现,这种评价方式严重挫伤了教师和学生的积极性,使学习兴趣大打折扣.好在新课改已意识到原有评价体系的弊病,并提出建立能促进学生素质全面发展,激励教师积极进取的评价体系,这是所有教师和学生的一大幸事,我们更希望这些好的措施和方案能在具体教学中得以实践,而不是上有政策,下有对策,在实际执行过程中,走了形、变了样,重蹈应试教育的覆辙,落得个新瓶装旧酒,事倍而功半的结局.
培养学生学习历史的兴趣,方法多样,我们应因材施教,因势利导及时发现每个同学的闪光点,捕捉学生乐学历史的有效信息,并使之发扬光大,形成兴趣,成为学习历史的不竭动力之源.
结论：关于本文可作为相关专业兴趣论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文兴趣英语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
新课改下如何培养学生学习历史的兴趣
历史是不可磨灭的事实，是祖先智慧的结晶。学史可以明智，学做人，学做事，以史为鉴，树立正确的价值观。课改之前，重理轻文的风气严重，文科学科整体得不。
培养学生学习语文兴趣
兴趣是最好的老师。学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富学生的想象力和坚韧的意志力，是学生自觉学习和积极学习的核心因素。。
培养学生学习数学兴趣有效方法
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”现代心理学研究表明，兴趣能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底。
培养学生学习地理兴趣
【摘 要】古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”学生只有对地理知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学。