职业教育伴随企业走出去实践,关于免费职业教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的职业教育相关论文写作提供资料。
职业教育论文参考文献：
【摘 要】本文阐述柳州城市职业学院和合作企业、境外院校共建中印尼上汽通用五菱汽车学院、印尼中上汽通用五菱汽车教育培训中心,探索职业教育国际化发展的新路径和新模式.
【关键词】“一带一路” “走出去” 职业教育国际化
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）04C-0006-02
在经济高速发展的今天,国际化已经成为一种全球性发展趋势,教育国际化是世界各国职业教育改革的共同方向,也是提高职业教育办学水平和影响力的有效途径.“一带一路”战略的提出为推进我国职业教育国际化、深化教育改革、提高教育质量提供了战略机遇.广西地处“珠江—西江经济带”,是“一带一路”沿线国家重要的连接点,借“一带一路”政策之东风,广西的职业教育正在积极践行职业教育国际化发展战略,积极探索“引进来”“走出去”相结合的职业教育国际化发展新路径.本文以柳州城市职业学院为例,积极探索职业教育伴随企业走出去的国际化发展新模式.
一、职业教育国际化发展的形势需求
近年来,国务院多次印发关于发展职业教育的决定,不断提升职业教育的战略地位,职业教育的国际交流和合作成为建设现代职业教育体系的重要内容.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出,中国教育要“加强国际交流和合作”,“推动我国高水平教育機构海外办学,加强教育国际交流,广泛开展国际合作和教育服务”.2014年,国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》,强调加快发展现代职业教育需要创新办学理念、体制和机制,需要和中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式.2015年,中国政府制定《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》,指出要“发挥广西和东盟国家陆海相邻的独特优势”.这些政策为中国职业教育伴随中国企业的海外发展指明了道路,增强了发展的底气.
“一带一路”战略下中国企业“走出去”,需要大批能在海外工作、具有跨文化能力的技能人才,对高素质技能型人才数量及质量提出了更高的要求,给企业人力资源的建设和储备带来了一些迫切需要解决的现实问题.2015年,上汽通用五菱汽车股份有限公司（SGMW）斥资7亿美元在印度尼西亚雅加达建设生产基地,该基地计划于2017年建成投产,主要为印度尼西亚和东盟国家生产五菱品牌旗下的成熟产品.企业“走出去”,参和国际化发展,随之而来的人力资源问题必须得到解决：一方面国内员工派驻印尼面临语言、文化等差异带来的沟通、跨文化理解等问题；另一方面印尼当地的技术工人缺乏对中国企业的了解和认同,员工的再培训存在国外职业教育人才培养标准和中国汽车企业人才标准对接的问题,存在培训教材不足、培训标准难以统一等问题.
如何做好高素质技能型人才的梯队建设,搭建好支持海外分公司快速发展的人力资源基础,是企业“走出去”面临的一项重大挑战,这正给职业教育国际化发展战略提供了实施的机遇.
二、职业教育伴随企业走出去的实践探索
柳州城市职业学院从上个世纪90年*始对外交流合作的探索,作为广西首批华文教育基地,已经培养了600多名来自美国、英国、比利时、吉尔吉斯斯坦、韩国、印尼、泰国等国的留学生.近年来,学院以教育教学改革为突破口,以国家“一带一路”建设战略为指导,以教育部关于“现代学徒制”人才培养模式的探索为契机,进一步明确办学定位,将国际化发展列入长期的发展战略和打造办学特色的重要举措,加快培养国际化高水平人才,以“引进来,走出去”的姿态,提升国际化办学水平.
2015年,柳州城市职业学院凭借多年的留学生培养经验以及和东盟国家教育部门良好的合作关系,和上汽通用五菱汽车股份有限公司（SGMW）签订校企联合办学合作协议,就汽车产业国际化高技能人才订单培养达成共识,探索职业教育伴随企业“走出去”协同办学模式,为上汽通用五菱印尼生产基地培养人才.在整个项目的实施过程中,融合国际培训、职业教育输出等综合项目,形成了可复制的职业教育国际交流和合作的健康模式.
(一)校企联合招生、跨境培养
为了帮助企业打造人才梯队,实现教育和生产力的可持续发展,更好地服务企业“走出去”的发展需求,柳州城市职业学院和上汽通用五菱汽车股份有限公司（SGMW）合作共建中印尼上汽通用五菱汽车学院.基于企业当前和未来发展的需求,引进中印尼上汽通用五菱企业文化作为文化建设理念.
中印尼上汽通用五菱汽车学院结合现代学徒制的建设进行管理,学院的学生由校企双方合作,共同在印尼当地经过面试考录招收,招来的印尼学生在柳州城市职业学院学习汉语、中国文化及专业课程,在上汽通用五菱柳州基地及印尼基地,在企业师傅及学院教师组成的师资团队指导下开展顶岗实习,按学制完成学习,毕业后将在上汽通用五菱印尼基地工作.
中印尼上汽通用五菱汽车学院建设成熟后,在合作框架下,柳州城市职业学院、上汽通用五菱（SGMW）又和印尼当地一所职业院校达成合作,在印尼共同建设印尼中上汽通用五菱汽车教育培训中心,为上汽通用五菱（SGMW）海外生产基地在落地国培养本地人才.中国的职业院校、“走出去”的中国企业、境外的职业院校实现三方境外合作办学,标志着职业教育国际化迈出了新步伐.
(二)校企协同办学、共育人才
为了提高国际化人才培养质量和办学水平,柳州城市职业学院和上汽通用五菱（SGMW）通过召开工作分析会、企业实地考察、境外职校调研、学生学情调研等,基于企业对人才的需求,校企双方共同开发课程体系、双语教材,共同拟定规范化的企业课程标准、考核方案等,构建课程模块化、内容项目化、项目岗位化的课程体系,构建课堂、实训基地、境外生产线、境外生产基地联动的人才培养模式,实现学校和企业、学生和员工的零距离对接.
中国的职业院校和中国的企业加上印尼的职业院校,三方跨境合作订单式培养企业需要的人才,既能满足企业对海外高素质技能型人才的需求,又能有效统一印尼职业教育人才培养标准和中国汽车企业人才标准,解决因语言、文化差异而带来的跨文化交流问题,实现合作共赢的目标.同时,也更好地培养了印尼学生,也就是企业未来的员工对中国文化、中国企业的认同感.
结论：关于职业教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关未来十年最紧缺职业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
协同技术:高等职业教育和企业的
[摘要]高等职业教育与企业协同技术创新，既受到国家教育与产业政策的导引，又是现代技术创新活动的客观逻辑要求。有三个层面的核心因素为二者协同技术创。
职业教育专业课程建设和实践
【摘 要】本文首先分析了当前职业教育专业课程建设中存在的问题，指出当前课程在职业性和高等性方面均存在一定的不适应，随后提出专业课程建设要大力依托。
供给侧改革背景下的职业教育精准对接和实践
摘 要：国家大力发展职业教育的决定，为职业教育发展指明了方向、规划了前景，同时伴随新形势下产业结构的调整，职业教育发展存在供给侧与需求侧失衡的问。
STEM教育模式在职业教育中的设计和实践分析
摘 要：进入知识经济时代后，世界各国都已经深刻认识到科学技术对社会发展的重要作用，越来越重视对科学技术型人才的培养。如何在人才培养过程中有效开展。