商品模拟交易会为载体高职专业群建设之实践教学改革,关于免费教学改革论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教学改革相关论文写作提供资料。
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【摘 要】以广西职业技术学院为例,探讨以“商品模拟交易会”为载体推进高职专业群建设,其实践教学改革经验值得高职院校借鉴.
【关键词】商品模拟交易会 专业群建设 实践教学改革
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）11C-0091-03
“商品模拟交易会”是由经贸管理类多个不同专业组合在一起的综合实训项目,主要是组织学生仿真模拟公司的经营模式组建商业企业、运输企业、 公司（收购商）和银行机构开展商品交易活动.由学生扮演公司不同的岗位角色参和商品洽谈、交易、开单、款项结算、运输业务*、仓库存货的收发管理等业务,并最终完成整个公司的会计核算,生成相应的经济信息.从2010年开始,广西职业技术学院开展以会计电算化专业学生和老师为主的,其他专业共同参和的大型跨专业、跨行业综合实践教学改革项目——商品模拟交易会.经过几年的实践,效果非常显著.
一、以“商品模拟交易会”实现多专业共同参和高仿真实践教学的目的
广西职业技术学院从2010年开始组织2008级经贸系的学生开展该大型跨专业实训项目,至2014年,每年开展1次,每次持续时间1～2周,参和的专业有会计电算化专业、市场营销专业、营销策划专业、电子商务专业、投资和理财专业、物流管理专业和经济信息管理专业等.该项目开展5年来,参和此实训项目的学生达3200多人,这些学生通过扮演会计、出纳、开票员、广告策划员、营销业务员、仓管员、配送员、银行信贷员、银行柜台工作人员等不同岗位参和企业的经营管理活动,了解业务发生票据的产生及传递路线,了解各岗位的工作职责和业务*程序；通过实训,学生充分把自己所学的专业知识用来指导实践工作,检验理论知识,提高自己的专业技能,发现自身的不足,找到今后的努力方向.
二、以“商品模拟交易会”解决专业群共同进行实践教学的难题
有市场供求就会有买卖交易,有买卖交易就会有商品流通,有商品流通就会需要物流,而商品买卖和物流势必产生相应的款项结算,而公司经营的好坏需要进行财务核算提供财务信息.经贸系专业群建设基本上涵盖了上述所有教学实践环节.
根据经济活动涉及的行业需要,该实训项目设置了商业、运输业、银行等不同的行业,在教学实践中,我们把会计电算化专业、市场营销专业、营销策划专业、电子商务专业、投资和理财专业、物流管理专业和经济信息管理专业等按工作性质关系组合在一起,组成一个企业（单位）,担任不同的岗位角色,完成不同的岗位工作.为了能更好完成该实训项目,发挥各专业同学的专业优势,我们原则上选择专业对口安排学生的工作岗位.大致岗位设置和分工如表1所示.
三、以“商品模拟交易会”为载体构建专业群核心课程体系
（一）会计电算化专业完成“企业会计综合实训”和“会计信息化”两门核心课程建设.根据我们多年开展的跨专业大型“商品模拟交易会”实训项目,几年来,会计电算化专业学生在项目中所需实践技能得以不断提高,2012年会计电算化专业获得自治区“特色专业及课程一体化建设”立项建设,该项目获得立项,和我们多年举办大型“商品模拟交易会”实训项目密切相关.在项目建设中确定了两门会计核心课程“会计信息化”和“企业会计综合实训”,“会计信息化”课程包括用友和金碟两个软件内容.根据新形势发展的需要,利用和用友及金蝶软件公司合作的平台,进一步完善了实践教学体系和教学评价体系,建设教学网络平台,使之用于整个教学中.“企业会计综合实训”是会计电算化专业的综合实训课程,包罗各岗位的会计核算工作,是会计电算化学生毕业前的一次专业技能综合大练兵,融合了前面4个学期多门专业课程的综合运用.目前,我们充分利用校企合作的平台,和广西南宁才金会计服务有限公司和广西南宁安诺财务公司合作共同编写了《企业会计综合实训》和《会计信息化》教材,两本校企合作教材已于2015年1月公开出版发行并已正式投入使用.
（二）市场营销专业完成“销售业务原理和实务”一门核心课程建设.市场营销专业根据“商品模拟交易会”中所需营销知识和技能,完成了核心课程“销售业务原理和实务”课程标准、教学设计、实训辅导材料、慕课等的建设.我们和南宁百货股份有限公司、华润集团南宁营销公司、统一集团广西分公司、中国联通广西分公司、银邦集团、一叶连锁店有限责任公司、东翼今天连锁有限责任有限公司等合作企业共同完成了校企业合作教材《销售业务原理和实务》的编写.该教材于2014年4月公开出版发行并已正式投入使用.
（三）电子商务专业完成“淘宝创业综合实训”一门核心课程建设.电子商务专业学生通过参加大型跨专业“商品模拟交易会”实践教学活动,让他们在实践中体会整个企业的经营管理活动后,为了使他们增强创业意识,在国家大力推进电子商务发展、广西大力实施“电商广西、电商东盟”的背景下,我们和企业合作完成了“淘宝创业综合实训”工学结合核心课程建设,并把这门核心课程建设成为超星慕课.
四、以“商品模拟交易会”为载体推进专业群实践教学模式改革
（一）探索形成会计电算化专业、会计和审计专业、电子商务专业“准员工式2+1”人才培养模式.会计电算化专业、电子商务专业2010年以前实施的是“2.5+0.5”人才培养模式,从2010年举办第一届大型跨专业“商品模拟交易会”后,通过学生在“商品模拟交易会”中在技能方面的表现,发现学生在实践技能方面还有待进一步加强,总结经验后,从2010年起,三个专业正式实施“准员工式2+1”人才培养模式.即学生前两年在学校学习,后一年在企业进行一至两个月的准员工教育（准员工教育是指学生在入岗前接受的企业文化、公司制度和劳动纪律要求、岗位知识等内容的培训教育,还有入岗后的进一步接受的员工相关专业知识、管理知识的培训教育）,然后正式上岗,按员工标准要求进行管理,享受薪金等员工待遇.学生就业从原先的好就业变成现在的就好业,毕业生更受用人企业的欢迎,同时专业教学质量显著提高.我们和广西南宁才金会计服务有限公司、广西南宁安诺财务公司和杭州赢动商务有限公司深度合作,经过几年的不断探索,在校企双方的共同努力下,制定出培养符合经济建设、社会发展人才要求的教学改革方案,探索出了一条工学结合的专业建设之路.
结论：关于教学改革方面的论文题目、论文提纲、教学改革的具体措施论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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