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英语是一门语言,在学习过程中,不仅要学,还需要练,口语是提高英语水平的关键,但是英语课堂的时间是有限的,教师只能在有限的课堂内,将重点传授给学生,但是一些非重点的知识对学生的英语学习也是非常关键的,所以学生要在课堂上养成良好的自主学习的习惯.英语教学应该是开放的,课外活动对学生的学习也是非常关键的,教师可以设计有趣的课外活动,不仅可以提高学生的英语水平,还能激发学生对英语学习的兴趣.在当前初中英语教学中,做好英语作业设计是非常必要的,针对英语作业设计中存在的问题,需要提出相应的解决对策.
1. 当前初中英语作业设计中存在的问题
很长一段时间内,教师布置英语作业只有三种方式：抄单词、词组；背课文；做课后练习.这三种设计方式对绝大部分学生来说,适应性非常强,通过这几种作业的锻炼,学生确实可以掌握一定的英语知识,学生对英语知识的记忆力也可以得到提高,但是这种作业设计方式还是存在很多问题的.英语作为一门语言,其单词量是非常庞大的,学生的记忆力终究是有限的,随着单词量的提升,学生的记忆越来越不够用,记住了现在学习的单词,以前掌握的就忘了,学生的学习压力也会增大,久而久之,容易对英语学习产生厌倦,而且抄单词是一件非常乏味的事,如果学生在抄写的过程中,不能用心地去记单词,那么抄单词对学生英语水平的提升根本就没有什么帮助.另外,当前的作业设计忽视了一个非常重要的方面,就是培养学生的综合语言运用能力,单词、课文并不是英语学习的全部,面对庞大的单词量、背不完的课文,学生会产生恐惧,英语教学的质量也就得不到提升.
2. 初中英语作业设计的重要性
英语作业在英语教学中占有非常重要的地位,学生通过课堂上对新知识的学习,课后必须不断地复习,才能更好地巩固课堂上学习的英语知识,作业不仅可以考查学生对知识的掌握程度,还可以帮助学生更好地理解英语知识,学生在做作业的过程中,大脑会进行思考,通过自己对英语知识的理解,可以更好地将课堂上学习的内容变成自己的知识.英语课堂上教师不能将所有的知识传授给学生,阅读和写作能力是学生在英语学习的过程中,必须要掌握的能力,在课堂上教师只能通过实例去让学生更好地理解,如果学生要锻炼自己的阅读和写作能力,就需要在课后不断地练习.另外,英语作业并不都是在课后布置的,适当地布置一些课前作业,让学生养成课前预习的习惯,可以提高英语课堂的教学效率.此外,英语作业是反映学生对知识掌握程度的有效指标,教师通过对学生作业的批改,可以了解到学生在学习中的弱点,教师可以根据作业的批改情况制定出更好的教学计划,提高英语课堂的教学质量.
3. 新课改下加强初中英语作业设计的措施
3.1丰富作业类型
教师在设计英语作业的时候,要改变传统的设计思路,结合新课改对学生的要求,丰富作业的类型,不能局限于死记硬背的方式,尽量设置一些让学生动脑的作业.英语学习中,听、说是非常关键的,在课外教师可以让学生多听英语材料,让学生通过多听形成良好的英语语感.至于“说”的锻炼,教师可以利用分组的形式,在课堂上抛出一个主题,让每个组的学生围绕这个主题,创造出一个情景对话,要求每个学生都要参和,初中生的想象力是丰富的,教师要很好地利用学生的这个特点,开发学生在英语学习的思维,利用丰富的作业类型,提高学生英语综合运用能力.
3.2结合学生的实际情况进行作业设计
英语作用的设计是为了提高学生的英语水平,教师在设计作业的时候,要结合学生的实际情况,每个学生的英语基础是不一样的,每个学生的理解能力也是不一样的,教师要设计出有层次感的作业,如果一味地出简单的作业练习题,那些基础好的学生会觉得非常乏味；一味地出难度高的作业,英语基础差的学生看都看不懂,所以教师要结合每个学生的英语水平,进行层次化的英语作业设计,提高英语作业的质量.
3.3创新英语作业设计
学生在英语学习的过程中,要逐渐地培养英语思维,教师要创新英语作业设计,将课堂作业和课外作业融合起来,课堂作业重在巩固学生课堂所学,而课外作业应该也锻炼学生的英语思维为主,在作业设计中采用创新的手段,将英语和生活中的日常事物联系起来,让学生自主学习,引导学生发挥自己的想象力,以提高学生的英语学习能力.
（作者单位：山东省莱州市程郭中学）
结论：关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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