高三英语复习课堂有效性提高,本论文主要论述了高三英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高三英语论文参考文献：
摘 要：高三复习阶段是非常重要的时期,因为临近高考,学生会更加的紧张,更需要对知识有一个总体的梳理和掌握.高三英语的复习,不仅要对词汇进行重点复习,还有一些专项练习需要学生掌握,为了使学生对知识掌握得更加牢靠.提高教师复习的效率,不仅需要教师对知识有一个更为系统的整理,同时也要有自己的复习计划,使高三英语复习能够取得更大的收获.
关键词：高三英语复习；专项复习；复习效率
高三即将面临高考,高考是人生一个重要的转折点,高三复习阶段是非常重要的阶段,有效的复习能够让学生的成绩取得很大的进步,这就需要教师和学生的相互协作配合才行.高三英语复习过程是复杂的,需要把一些零碎的知识点进行系统的整合,这些知识的整理及复习是一个琐碎的工作过程,但是只将这些知识点进行整理是不够的,还需教师有一套有效的复习策略.笔者主要从高三英语复习课堂气氛和英语复习具体策略两个方面进行阐述.
一、高三英语复习课堂的气氛
高三是高中的最后一年,而复习阶段又是非常重要的阶段,学生几乎处在一个紧张的气氛中学习,这样,往往会造成复习效率并不尽如人意.为了让学生的复习效率得到有效的提高,英语教师在进行英语复习时,要注意把握课堂的气氛,尽量放松学生的心情,让学生尽量在无压力的状态下去学习.而把复习的重心放在学生的身上,让学生在进行英语复习时,不要有太大的压力.英语复习更多的是要让学生对知识有一个系统的理解和掌握,而课堂的氛围对学生复习的影响是非常大的.因此,教师在复习时,要尽量让英语课堂活泼有趣.例如,在讲“give in”这个短语时,往往会涉及许多相关的短语：give up,give bace等,为了让学生理解记忆,教师可以找来两名学生（男女学生各一名）来进行表演,每当A（女）和B（男）吵架,都是B来give in,后来B give up了A,A把礼物都give bace了B.通过让学生进行表演的方式让学生对这些短语进行记忆,不仅使课堂气氛变得活跃起来,也让学生对这些短语的记忆更加的深刻.当然不仅要注意课堂气氛的把握,还要对英语复习有自己的计划,在第一轮复习时,教师要尽量将英语知识点进行总结和分类,让学生对知识点有一个更为系统的记忆和理解,第二轮则要重点训练学生的综合能力,让学生对高考试题进行全面的掌握.
二、高三英语词汇复习策略
高中英语词汇的复习不仅只是英语单词的拼写、翻译和读音等,还包括词汇的运用、搭配、比较等,这些都是教师在进行词汇复习时要重点掌握的方面,词汇量掌握的程度关系到学生对完形填空和阅读理解的理解程度,可见词汇的掌握程度是非常关键的.所以对于词汇的复习,教师要重点把握,所谓万变不离其宗,高考的出题范围也是围绕着英语教材的,所以,教师对于英语课文方面,一定要重点复习,让学生对于重点词汇的运用要清楚 理解,能够做到举一反三.词汇量的掌握要以课本为主,但是对于其他方面的文章也要有所涉猎,因为高考阅读理解可能从各个方面去出题,这就需要学生在平时要扩展自己的知识量,在进行英语课外阅读时,对于一些新的词汇也要掌握.作为一名高三教师,要在平时多看一些英语课外读物,将一些最新的信息和词汇及时地向学生讲解,使学生的知识面和词汇量得到有效的补充,对于一些重点词汇教师可以定期进行抽查,以确保学生能够准确记忆.对于词汇的记忆也要有自己的方法,尽量不要死记硬背,因为这样有可能会混淆,要有一个更为系统的记忆,能够根据一个单词知道它的意思、搭配以及跟这些单词类似的词形转换,例如“rescue”,可以根据这个词想到它的常用结构,以及和它有关的词组：a rescue team（救援队）等,这样学生会在做题的时候,当出现陌生的词组时,也会知道联想,从而明白句子的意思.
三、专项题型的重点复习
进行高三英语复习时,不仅要对词汇进行重点理解记忆,还要对高考题型进行专项复习,专项复习时,教师最重要的是要学生掌握各种题型的考试内容以及解题技巧,重点是要让学生掌握每个题目的重点,让学生对高考题型、题量熟悉,而对于一些专项题型的练习,就是要根据历年的高考试题进行,让学生在做历年高考题的过程中,发现自己的不足,防止在高考中出现类似的错误.对于书面表达,学生在考试时,一定要保证卷面的干净,同时,在平时也要注意对好的句型的背诵,以保证书面表达的答题水平.在后期的模拟训练时,重点要调整学生的心态,让学生在模拟考试中调整自己的心态,对于不同考试内容也要有自己的应对心理,以一个平和、自信的心态去面对高考.
总之,高三英语复习阶段是非常重要的,教师不仅要让学生的知识得到系统的复习,还要调整学生的心态,不仅对知识有一个全面的把握,还要有一个良好的心态,这样才能在高考中出色发挥.
参考文献：
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