新时期初中语文教育教学,本论文为免费优秀的关于初中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中语文论文参考文献：
【摘 要】新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,初中阶段语文教育教学受到人们的重视.新课程理念要求我们构建高效课堂,要让学生真正成为学习的主人,让学生学会自主学习,使课堂成为学生学习的场所,即教师要以最小的教学和学习投入,最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,从而高效地实现教学目标,完成教学任务,达到育人的效果.
【关键词】初中语文；教育教学；高效课堂；方法；合作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
目前,随着新课改的深入,打造高效课堂的呼声越来越高.所谓高效课堂,是指以最小的教学和学习投入最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,高效地实现预期教学目标,完成教学任务,达成育人目标,达到课堂教学的最好效果.对初中语文教学来说,构建新课标背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径.为此,作为一名初中语文教育工作者,经过多年的教育教学,以及参阅大量的文献,对于新时期初中语文优质教学课堂合理构建有着深刻的感悟,在此表述,供同仁参考指正.
一、正确认识语文高效课堂构建的意义
众所周知,高效应该是课堂教学的永恒追求.没有高效课堂作为支撑,所有的中学教学改革都是根源之水,缘木求鱼.尤其是在当知识信息爆炸时代,各种新的知识理念层出不穷,更新快,如果我们的学习和接受能力跟不上社会需求和发展的需要,必将被竞争激烈的社会所淘汰,尤其是对于初中学生来说,语文学习处于一个打基础阶段,基础不好必将影响到未来的学习和发展.而传统初中语文教学模式和方法已经很难适应当今教育理念,由于其课堂教学单一,语文老师往往把课堂理解为静止单一的课本,眼光只是盯着教材不放,抱着课本,进行字词句的阅读、分析和讲解,以文论文,局限于课本,不及其余,导致语文课堂教学乏味枯燥,学生学习语文的兴趣没法激活,这种单一的教学模式背离了学生的实际需求,甚至会导致学生对语文产生反感心理,语文教学效果甚微,达不到预定的教学教育目标,对学生的学习成长非常不利,因此构建初中语文高效课堂势在必行.当然,高效课堂应该对在课堂的每一位学生的心灵敞开双手怀抱,它应该是老师和学生共同创造教和学及其唤醒各自沉睡的潜能,营造主动有效、有利于创新的四维发展空间,有利于点燃学生智慧的火把,求得课堂教学的最大效益及教育目标的实现.为此,作为优质教育工作者的我们要正视语文高效课堂构建的意义,并通过自身努力,积极构建高效课堂.
二、优质课堂构建几点策略
显而言之,初中阶段语文学科优质课堂构建重要性不言而喻.在教学过程中,教师首先要做好精心准备.教学目标是师生想要达到的预期的教学结果或者标准,以语文课标所限定的范围和语文相应教材内容所应达到的深度是教学目标的确立的依据.我们在设计教学过程时,首要的是确定课堂的教学目标.在教学目标一栏里把知识和能力目标写出来即可,我们应该把过程和方法、情感和态度自始至终贯穿在整个教学过程中.但在有限的课堂时间内,我们要静下心来,从多个预期的教学目标中意义选取,大胆取舍,选择出最符合学生学习发展的教学目标.追求高效课堂最本质的含义,为每一堂课,确定一个科学的教学目标,是每一个优秀老师必备的能力.同时注重学生兴趣的培养.兴趣是学好任何一门课程的关键.当然初中语文学习更是如此.因而要想构建高效的初中语文课堂,就必须激发学生学习语文的兴趣.同时明确教学目标.随着整体信息化水平的不断提高,信息化手段在初中语文高效课堂教学中的运用也日渐广泛,为学生学习语文创造了更好的学习平台,拓展了学习空间,也丰富了教师的教学手段.为更好的构建初中语文课堂高效教学,需要各学校积极利用新技术新手段服务于初中语文教学课堂,同时要学校要明确语文教学目的,拟定合理高效的教学大纲,促进初中语文高效课堂教学模式在新时代背景下更好地为学生服务.改进教学手段的过程中,要尽可能减少教育改革所带来的教育震荡,让教学手段的改进能够做到丰富教师教学工具、提高学生学习效率的目的.以及设计教学流程.教学流程确保实现教学目标的一个个的环节,它是教学活动的运动、变化、发展在时间连续性上展示所需要经历的基本阶段.教学目标的达成是至关重要的,任何成功的教学流程都要体现这一点.教师应在学生之前诵读课文,诵读课文就是为了透彻理解教材.在一遍遍的诵读中,对课文中许多不起眼的词句中蕴含的微妙常常忽然领悟,教学设计的灵感也常常会不期而至.
三、合作学习能力的培养
俗话说得好,一个好汉三个帮.古人就告诉我们合作的重要性.特别是初中阶段语文学科教育教学.学生是学习的主人,是课堂的主体,要让学生在参和中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参和.教师要指引学生发现问题、分析问题、解决问题.因此,在初中语文课堂上要让学生在课堂上独立思考,敢想、敢说,不受约束地去探究,给课堂教学注入生机.课堂上只有经常性启发学生自己去发现问题、解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态中.在教学过程中,可以采取分组合作法,让学生合作探究,既开阔了学生的知识面,又培养了学生的团队意识.教师可以在课前让学生预习并搜集相关资料,把不懂的记下来.课堂上,教师可提出讨论的主题,组织学生分组进行交流讨论.通过小组讨论,提高学生的合作能力,发挥学生合作优势,从而真正的提高初中语文教学效果.
总而言之,新时期,对于初中阶段语文学科教育教学,作为教师的我们要重视优质课堂有效构建.在教学过程中,正确认识优质语文课堂构建的意义；并且充分认识构建课堂几点策略；以及合作学习能力的培养,从而真正的提高初中阶段语文优质教学课堂有效构建.
（编辑：龙贤东）
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