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尽显组长风采论文参考文献：
【摘 要】自2008年以来,我们永安中学积极推行小组合作学习的教学模式.作为工作在第一线的一名英语老师,经过近六年的摸爬滚打,从中经历过失败的痛苦,也收获过成功的喜悦.现在,我想把自己的一些心得体会与大家一起分享.
【关键词】小组合作教学 小组长的培养 小组和小组长评价
一、小组长的培养
小组长是小组建设中至关重要的人物,小组长的好坏直接关系着小组建设的成败,有的班级小组建设不到位,关键是小组长没有担负起责任来,全组还处于一盘散沙的局面,从而使小组建设形同虚设,发挥不了应有的作用.于是选择一个好组长就成了老师最头痛的一件事,选出来的组长总有这样那样的问题,于是一些老师就开始抱怨说：我们班没有几个能胜任组长的.其实说这句话的时候我们忽略了一个问题：真正好的组长不是选出来的,也不是天生的,而是老师培养出来的.大家往往只注重是的小组长现有的能力,而忽略了对人的潜能的开发与培养.我们往往是把“选组长”这一简单问题复杂化了,而又把“培养组长”这一复杂的问题简单化了.在我们班里选的组长只有一个条件,那就是学习成绩,这是为以后的互助合作学习做准备.对于组长的培养,老师要有耐心和爱心,这是一份相当细致而又坚巨的任务.我的大致做法如下：
1.做好小组长的思想工作.让小组明确担任组长是对自己能力的一种培养与锻炼,只有这样才会使自己变的更加优秀,应该好好的把握这样的机会.要充分调动他们的主动性和积极性,这是小组建设成败的关键.我们做老师的可能都曾遇到过这样的问题,选出来的组长突然有一天来炒你的鱿鱼,说自己干不了.或是说自己不愿意干了.我们班就曾有一个这样的事例：有一天,六组组长王思琪哭丧着脸走进办公室,她说她不想当组长了,因为组员都不听她的,还合伙不理她.我就这样去开导她,我说“世界上可以说有两种人,一种是管理者,一种是被管理者,可人人都希望自己是管理者,可并不是每一个人都能胜任管理者的岗位,管理也是一种能力,既然是一种能力就需要去培养,去锻炼.难道你想失去这样的机会吗?正因为你学习成绩优秀,所以我才给你这个机会,想让你成为一个更优秀的全面发展学生.”从此之后她也有自信了,把自己的小组组织的很好.所以教师一定要做好小组长的思想工作,让他知道当小组长是一次锻炼的机会,是他施展自己才能的舞台.这样他才能积极主动的去管理自己的小组,真正成为小组的主人.
2.明确小组长应具有的最基本的素质：诚实、刚正、以身作则.
3.明确小组长的职责：在以身作则的基础上,对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导；把一切不良的问题消灭在萌芽状态,消灭在小组内部；按时参加小组长例会,在同学和老师之架起一座沟通的桥梁,起到上情下达,下情上报的作用.
4.制定小组长负责制：小组长对本小组内出现的一切问题负责,必须在第一时间内通知老师,老师根据小组长在这一事件中所发挥的作用,进行加减分处理.
二、如何评价小组和小组长
这是小组合作、竞争机制能否有效运行的保证.一个班级如果没有一个详细科学的评价标准,就会使小组竞争陷入混乱的状态,所以小组建立后就必须出台一个详细科学的评价标准,那么如何做到详细和科学呢?我认为应该从以下几个方面入手：
1.定时召开小组长会议.一般情况下,每月至少召开一次小组长会议.会议议程大体是：各组组长汇报本组情况；优胜小组长介绍自己的管理经验；最差组组长提出自己在管理中遇到的问题,其他组长集体讨论解决该问题的办法；教师做总结并就以上问题发表自己的看法.从这几年的经验来看,效果还真的不错.大部分的组长都能认真履行自己的职责,完成老师布置的各项任务.
2.量化的数值要小,不益过大,这样才能使学生感觉分数的珍贵,也容易形成你追我赶的局面.一般以0.5和1分这样的数值为益.如果分值差距很大,后面的同学使劲追也追不上,他们就会有“破罐子破摔”的思想,干脆放弃了.
3.加分和减分要并重.不能只制定减分的标准,更要制定加分的标准,让学生对量化更感兴趣,调动学生的积极性.例如：上课积极回答问题的同学可以加分,如果一节课下来,一个问题都没回答的同学就要减分.并且回答问题越多,得到的分数也越多.老师布置的作业,认真完成而且没有错误的同学可以加分,而书写较乱又有错误的同学就要减分.这样坚持时间久了,学生认真仔细的习惯就养成了.
4.学习要和其它方面并重,学习好的学生和学习不好的学生要兼顾,这样学习差的学生才有可能在量化分数上超过学习好的学生,学习好的学生也才有危机感.如制定一些思想、品德、行为方面的加分标准,这更能激起学习成绩差一点的学生的积极性来,有利于培养学生的健全人格.
5.制定表格.记录平时的听写,背诵,小检测及作业完成情况.听写和小检测达到的加1分,达到B级的加0.5分；背诵一次加一分,背不过的同学减一分；作业一次不完成者扣1分,这一表格由小组长负责,一周一统计,把统计结果交给英语老师.老师在星期五上课时,公布统计结果,并且评出最佳小组和小组长.奖励优胜小组,惩罚最差小组.
以上就是我在小组合作教学方面的心得体会,希望对大家能有所帮助,不当之处还请大家多多批评指正.
结论：适合不知如何写尽显组长风采方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于尽显组长风采论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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