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[摘 要]在小学体育项目中, 运动越来越受到小学生的青睐. 教学中,教师要教会学生基本的 运动技能,以强身健体为目的,培养学生的团队合作意识,促进学生良好心理素质的形成.
[关键词] ；教学；技能；合作意识；运动品质
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0064-01
随着体育教育的不断发展,小学体育课程中的 教学越来越受到重视. 运动可以缓解学生的心理压力,提高学生锻炼身体的意识.因此,在 教学中,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,让学生掌握 运动的技能,不断提升学生的 运动水平.
一、积极开展教学,有效学习 技能
运动是风靡全世界的运动项目,受到无数球迷的追捧.因此,在体育教学中,教师应该进行一些 技巧的训练.有些学生对 运动没什么兴趣,主要原因是 训练中没有吸引点.如果教师在课堂中能够积极开展 技能教学,那么学生就会对 运动有重新的认识.小学生刚开始踢 ,对于 运动的技巧不熟练,只是停留在基础的踢球层面,甚至有些学生连踢球的方式也不对,导致对 运动的兴趣逐渐降低.在课堂教学中,教师应教导学生如何正确踢球,学生只有踢球的方式正确了,在合作踢球中才不会因为技术问题而对 运动失去兴趣.同时,教师也可以引导学生进行交流互动,激发学生的 运动兴趣.如在 教学中添加小游戏,既让学生在踢球中享受到乐趣,又增进了学生之间的合作.此外,教师也可以将 运动技巧以小组竞赛的形式,检测学生课堂学习技巧的情况,使学生在不断的训练中将 运动技巧逐渐掌握牢固.
二、传授理论知识,提高学生 技能
热爱一门运动,需要去了解这门运动.学生喜爱 ,教师就需要进行知识普及,让学生了解了 的知识,使学生对 运动产生更强烈的兴趣. 项目对于学生的吸引力是比较大的,教师可以利用学生的兴趣,除了普及 的背景知识外,还需要在理论方面教导学生如何踢 .如在教学一开始,教师便问学生：“如何才能踢好 呢?有什么技巧呢?”问题提出后,就有学生回答：“运球过程中可以做一些假动作,且踢球也有技巧.”教师追问：“那么,怎样做假动作呢?”学生语塞,这时教师就可以开始讲解踢 的技巧了,因为学生的兴趣已经被问题激发起来了. 运动技巧是需要进行训练的,在教学理论知识后,教师要让学生进行训练,其中分小组进行训练是非常合适的方式,因为小组之间可以竞争,小组内也可以合作训练.教师作为学生学习的指导人,动作应要标准、正确,及时纠正学生的不足之处.
三、培养团队精神,增强学生合作意识
是一项需要集体合作才能取胜的体育项目.小学生的合作意识不强,教师在教学中应该通过 运动的训练,培养学生的团队精神.首先,让学生尝试踢球时不合作的效果如何,即一队是合作的队友,另一队是不合作的队友,学生比赛过后便会逐渐了解合作的意义.其次,逐渐培养学生的团队意识.如先将班级学生分成小组,然后让学生小组之间进行比赛.同时,教师提问：“在一队劣势的情况下,如何才能将劣势转化为优势呢?”小学生都是刚开始接触 ,他们的球技都是差不多的,这时学生就要从合作方面进行思考了.学生在不断的训练中找到自己队友的长处以及不足之处,从而合理分配位置,让团队的合作力量发挥最大.此外,学生的身体素质是非常重要的,如果学生的身体素质比较差,可以每天通过适当的 运动,提升学生的身体素质,使学生在 训练中逐渐体会到团队合作的作用.
四、提升综合能力,培养良好运动品质
体育能让学生在学习的课余时间进行身体和精神上的放松,但是体育运动除了需要技巧之外,还需要学生拥有良好的运动品质.在踢球比赛中,有些学生为了胜利做出伤害友谊的事情,那么学生的运动品质就需要提高. 比赛是为了让学生增加和同伴之间的情感,让他们懂得合作的意义,而不只是为了最后的输赢.在当今社会,品质是非常重要的,学生的生活条件改善了,又有家长的过度溺爱,品质就会出现下降的情况,在课堂中还会出现偷懒等现象.学生的运动品质提升是非常迫切的一件事,体育训练可以增强学生的意识.学生在踢 过程中,偷懒和不上进都会被队友提醒.同时,学生在合作中不断发现其他同学的运动品质,进而改进自己的行为,提高自己的综合能力.
总之,在小学体育教学中,体育教师应该根据小学生的心理特点,制定合适的 教学计划. 是一门非常适合学生训练的体育项目,是培养学生综合素质的有效途径.因此,在 教学中,教师要努力促进学生综合素质的发展,培养德智体全面发展的人才.
（特约编辑 木 清）
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