幼小衔接过程的家长重要性分析,本文是一篇关于幼小衔接过程论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
幼小衔接过程论文参考文献：
摘 要：幼儿衔接概况来讲就是学前教育和小学教育之间的衔接,身处幼儿园和小学过渡阶段的学龄儿童有着明显的身心发展差异,使做到幼小衔接阶段存在着诸多问题和缺陷.近年来人们对教育工作越发重视,由于幼小衔接直接影响着学童身心成长的健康程度、关系着家庭、学校和幼儿园等方面内容,逐渐成为了社会广泛关注和讨论的关键性教育问题.学童由幼儿阶段升至小学阶段是学习生涯的关键环节,而如何搭建优质的学习基础这一问题,更是需要学童家长树立幼小衔接的科学观念.
关键词：幼小衔接 家长重要性 幼小衔接观念
家长在幼小衔接的整个过程中发挥着不可或缺的作用,结合相关研究数据显示,儿童家属在孩子步入小学阶段的准备工作中存在着非常大的差异观念.多数以上家长觉做到孩子需要多多学习和了解小学知识与内容,而这一片面认知也是体现出没有掌握儿童心理活动的特征.对儿童行为没有符合家长预期所想的情况下进行批评或教育,严重打击了儿童对学习的兴趣和主观能动性.
一、幼小衔接阶段家长观念问题
幼小衔接阶段问题上,多数家长认为需要对儿童展开学前教育,帮助儿童提前了解和掌握更多小学知识,这样就可以有助于自家孩子在起跑线上占据优势.家长过于督促儿童学习跨阶段知识或内容,不合理的向孩子灌输成人角度经验或思想.在特定程度上将,这一理念可以发挥出帮助幼儿知识的衔接,但是从长期学习和成长角度进行分析,提前教育行为所带来的优势也终将消失在小学实际学习过程中.而在这一过程会无形之中加重孩子身心成长的消极影响.超过年龄阶段认知程度和接受能力,强制性灌输孩子超前知识等被迫发展行为会严重抑制孩子的个性发展,阻碍孩子独立意识和自主意识的形成.此外,局限在传统教育观念的家长更是应该关注时展情况,为了孩子健康成长及时作出教育观衔接的改变或调整.
二、家长在幼儿衔接发挥的重要性
(一)引导家长建立正确幼小衔接的观念
正确客观的幼小衔接理念可以在家长行为上发挥积极作用,帮助家长建立正确的幼小衔接观念,从本质上带动幼儿在学习品质和知识性衔接等方面平稳过度,进而为幼儿小学阶段生活学习奠定更加良好的条件.结合学习角度进行分析,校方必须积极鼓励家长培养孩子独立思考能力和自主学习能力.近年来独生子女基数不断增加,国内现有的家庭情况中独生子女占据了半数以上,如果家长过于溺爱或照顾会造成孩子无法形成独立自理的能力.
针对这问题,校方可以通过家访沟通、家长座谈会等形式来纠正家长的错误幼儿衔接理念,进而控制幼小衔接阶段中各类不稳定因素.引导家长从思想认知角度对幼小衔接理念进行转变,对校方工作配合程度更高.学校定期组织家长座谈会,进行期间内孩子学习和发展情况进行总结,并且对家长意见作出适当反馈.加强与家长的沟通和交流,全面收集家长对幼小衔接工作意见和问题,确保家长可以在幼小衔接阶段中有意识、有目标、有计划的配合校方教学工作.从生活的各个方面上引导孩子对幼小衔接作出良好的过渡反应.
(二)指导家长以正确观念来教育孩子
1.组织孩子和家长共同参观小学
邀请家长来学校参观,陪同孩子与小学生沟通和互动,切身感受到小学阶段学习环境、学习内容以及知识安排等内容.从教育细节角度出发,最大程度上激发孩子对小学生活与学习的好奇心.确保家长和孩子可以感受到灵活且有序的课堂氛围,正确的引导家长转变传统教育理念,为幼小衔接工作发挥出应有的约束力和助力,保障孩子健康的成长.
2.举办育儿经验的交流讲座
校方可以组织家长见面会,组织家长间的互动交流,结合孩子自信心、认知能力以及独立意识等方面的培养来总结育儿经验.通过这种具体直观的交流方法能够帮助家长更加准确和详细的获得其他家长对教育观念的理解和发挥作用,进而做到取长补短的目标.家长进行育儿经验的交流环节,可以更加深入的认知自我,学习他人有效的教育方法,为幼小衔接顺利过渡提供良性辅助的作用.
3.提高任务意识和任务完成能力
给予孩子明确清晰的任务目标,家长引导孩子培养任务意识.在小学学习阶段,教师在完成教学内容后会布置相应的作用,并且要求孩子在课后完成任务.但是由于刚刚入学的孩子自制力和任务意识相对薄弱,无法保障完成进度和质量.在这一情况下,要求家长必须重视对孩子任务定向的培养,与孩子一起进行学习任务或者给予适当鼓励监督,帮助孩子养成独立学习的意识.比如：在孩子上幼儿园阶段,家长可以按照孩子每天学习内容布置小任务,并且全程监督和引导孩子学习,保障孩子能够明确任务的取向,进而形成自主学习的意识.在任务完成的全过程中,主动参与到孩子学习中,观察孩子学习情况进行适当帮助或语言引导,最大程度上激发孩子的上进心,在兴趣和好奇心中进行学习任务.
三、结语
总而言之,幼儿衔接阶段家长发挥着无法取代的作用.为了响应现代化教学改革的理念和趋势,要求家长必须按照孩子心理和生理的发展情況,转变固有的教育观念,为幼儿衔接过渡提供动力支持.
（作者单位：平潭海峡儿童学园）
结论：关于本文可作为幼小衔接过程方面的大学硕士与本科毕业论文幼小衔接过程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
幼小衔接存在问题和解决策略的实践
以国内外关于幼小衔接生态学理论、社会文化视觉等理论研究为基础，以儿童为主体，开展大量数据调查与访谈，对儿童衔接阶段适应情况及普遍存在问题的一手资。
关于幼小衔接绘本识字教学
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对幼小衔接存在问题改进建议
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