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初中物理论文参考文献：
物理这门基础功课,它所包含的内容极其广泛,涉及的知识包罗万象,其中包括科技知识,数学知识,化学知识以及边缘科学等诸多方面的内容,与初中生将来的学习和生活息息相关、密不可分的.为此,这门学科对初中生来说非常重要.但是,由于我们身处农村学校,由于家长和学生对该门功课重视不够,加之教学条件、实验器材有限,所以对农村学生耽误很大,究其原因有二：其一是由于物理课程本身是以实验为主、动手操作为主的学科,农村学校条件有限,虽然配备了一些,但比起城市学校相差很远,农村学校缺少仪器,缺少动手操作能力；其二是某些学校和教师对此学科认识不够,重视不够,缺少应有的仪器和设备,动手操作能力很差.因此,正当中小学新课程改革深入实施之际,针对该课程应该改变以往的传统教学方式,应用新理念、新方法进行授课,在教学中应该运用实验教学,加大实验教学力度,加大学生的动手实践操作能力,使学生在动手操作中得到知识,运用所学知识动手操作实验.教师授课时应该寻找与学生生活接近的事例切入课题,教学中要求对学生进行直观教学,这样才能调动起学生的学习积极性和主动性,继而提高学生的实践操作能力和运用知识能力,真正要做到学以致用.那么究竟如何在新课程实施过程中对初中物理教学进行改革和创新呢?我总结出以下几个方面,供大家参考指正：
一、改变教学观念,重视能力培养
教师要把物理课当作一门重要的基础课,记得一位教育家说过：“良好的开端是成功的一半.”导入作为一堂课的开始,对整个教学有着非常重要的作用.它不仅起着从旧知识到新知识的诱导作用, 而且担负着激发学生学习新知识兴趣的重任.成功的导入,能使学生的情感迅速转入教学目的所需要的境地,注意力也集中到教学要突破的重点、难点上.它犹如一首优美乐章的前奏,能引起师生间情感的共鸣,创设最佳的课堂教学环境.相反,不成功的导入,则会直接影响整堂课的教学步骤和教学任务的完成,导致教学失败.所以物理老师应在这方面多下功夫,精心设计好课堂导入语.比如我在导入《蒸发》一课时,列举下列现象：（1）夏天游泳的时候,从水中出来的时候会觉得有些冷.（2）狗在夏天时会经常吐舌头.（3）酒精涂在手上很快就不见了.这些现象都很常见, 我们可以进一步问一问学生该如何解释这些现象.通过列举和提问,学生会兴致盎然,为新课的教学提供一个很好的开始.也可小实验导入,在课堂教学中,教师可以实验为载体,引导学生多观察、多思索,从而激发学习兴趣,促进学生成才.在实验设置上,教师应多以现象明显、对比度大、理论较为单一的短小实验为主.如在学习“浮力”这一内容时,可用以下实验导入：点燃自制热气球（用纸制作而成）下的酒精棉团,一会儿气球上升.此时全班学生目光一起随气球的上升而上移.这时老师可以进行讲解：这和我国三国时代伟大的军事家诸葛亮设计的用于通风报信的“孔明灯”原理是一样的,要了解它上升的原因,需要学习有关“浮力”的知识.也可用科学小故事导入.也让其动手操作,通过讨论、交流、合作,让学生自己总结出结论,主动探究,重视学生能力的培养.
二、吃透教材备课,提前搜集资料
教师在备课前要认真研究大纲及教材,明白教材的编写意图,精心准备教具,设计教学过程,把演示实验做成功,教师在课堂上只是点拨,让学生自己发现问题、解决问题.这样,才能使学生逐渐摆脱枯燥、乏味的感觉,积极主动地投入到无穷的物理世界中,去领略从未见过的、新鲜的、趣味横生的物理现象.
三、做好物理实验,提高操作能力
物理课本身就是要用实验来说明道理的,所以教师首先要从思想上重视物理实验课.众所周知,物理实验中有演示实验和分组实验,这两种实验都要教师精心设计,认真准备.特别是演示实验一定要做成功,如果失败了,那么这堂课也就失败了,分组实验中首先要说明实验的步骤,然后指導学生自己亲自动手操作,经分组讨论交流、分析后得出实验结论：写出实验报告.教师如果这样教初中物理课,不仅能使学生学习的主动性和积极性不断提高,而且还能锻炼学生的动手能力和实践能力,为将来学习高中物理、生物、化学等自然学科奠定坚实的基础.比如我在讲《大气压力》一课时,就以马德堡半球实验引入课题,让学生自己拉,拉不开再加人数拉,才能吃力地拉开,从而引出“大气压力”的概念,这样不仅课堂气氛活跃,而且在学生心目中留下悬念：这究竟是什么原因引起的呢?由此吸引了学生的注意力,为以后的讲解铺平了道路.
总之,以上几点粗浅的见解只是我在物理教学实践中的几点看法,需在今后的教学实践中再体会、再总结.
（作者单位：西宁市湟源县大华镇塔湾学校）
结论：关于本文可作为相关专业初中物理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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