论行为导向教学法在思想政治课堂中运用,本论文可用于思想政治论文范文参考下载，思想政治相关论文写作参考研究。
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摘 要：行为导向教学是一种在德国较为流行、具有独特的教学组织形式和全新教学理念的教学模式.行为导向教学主要是以学生为中心,在教学过程中,充分发挥学生心、脑、手的作用,让学生积极地完成学习任务.教师在教学过程中更多是起引导作用.行为导向教学的组织形式和教学理念值得中国教育界学习运用,尤其是在思想政治课课堂上.本文对行为导向教学的特点、行为导向教学的运用以及运用的意义三个方面,进行了细致和独到的分析.
关键词：思想政治课堂 行为导向教学 具体运用
青少年是中华民族的未来和希望.思想政治教育在培养青少年思想、道德、行为习惯中具有重要作用.技工学校的教师应当转变以往的教学观念,切实把教学指导思想向实际工作转变,在思想政治课上,除了传授思想政治基础知识外,还应该要注重培养学生的实操能力和创新能力.
技工学校的学生年龄普遍偏小,自控能力弱,理论基础差,学习动机不明确,同时对学习也缺乏兴趣和激情.因此,笔者在教学过程中,根据学生的实际情况,就激发学生学习思想政治课的兴趣以及培养他们的实操能力和创新能力进行了初步探索,从而发现行为导向教学法在教学过程中可以起到举足轻重的作用.
一、行为导向教学的特点
行为导向教学法是指引导学生全面积极地参与到教学活动中来,发现问题,共同讨论解决问题,师生最终顺利完成学习任务,共同实现教学目标的教学方法.
通过多年来的教学经验,笔者总结出行为导向教学主要具有以下几个方面的特点：行为导向教学具有调动学生的积极性和主动性.让学生能够积极主动地参与到教学中来.行为导向教学还具有启发学生独立思考发展学生的创造性思维能力的特点的特点,让学生充分发挥主观能动性,培养创造性思维,享受创造带来的乐趣；行为导向教学还能激发学生对周围事物的好奇心,让学生全面的用心、用脑、用手独立解决各种问题,无形中让学生把知识转化为自己的能力.
二、行为导向教学在思想政治课教学中的运用
思想政治课是一门进行马克思主义基本观点教育教育,提高学生认识参与社会生活,培养公民思想政治素质的课程.它能引导学生紧密结合与自身相关的社会政治、经济、文化等,切实提高自身能力,形成自己的人生观、世界观、价值观,对青少年走向社会有重要的影响,对生活有很大的帮助.
把行为导向教学的全新教学理念和教学模式运用到思想政治课中来,正好让学生更能理解思想政治基础知识的同时,培养自身的各方面的能力,教师也可以更好地实现教学,师生共同完成学习任务.
首先,教师要有明确教学的目的和要求,要懂得激发学生的求知欲.在讲新课前就应该注重强调教学内容的重难点,以引起学生的高度重视,让学生集中注意力,认真听讲,并引导学生积极思考,使学生开阔思路和视野.
例如,在讲授“诚实守信”这一课时,笔者提前一周发放任务书,让学生分组搜集生活中相关的资料,然后在课堂上让各小组进行模拟表演,让学生在自编自导的表演中得出自己的结论,表演结束后由教师进行讲评,很自然地引导学生得出了诚实守信是职业道德重要规范的结论.最后布置学生写一篇关于对诚实守信认识的小论文,这样学生就能够深刻体会和理解这个重要的道理.学生在情感上对自身深刻体验而得相关的知识,就会内化自己的思想观念；必然会用所学知识去分析、解决实际问题.
教学实践表明,经过反复强调师生的有机配合,能够引起学生对所学内容的高度关注,使教学收到较好的效果.
其次,要善于引导学生发散思维,提出新问题.在课堂上教师应该把课堂留给学生,针对教学内容的重难点,有目的地提出一些问题,鼓励学生积极讨论分析和解决问题.这样,一方面能让学生主动思考,使学生由感性认识上升到理性认识,从而深刻掌握教学内容,提高教学质量,另一方面也锻炼了学生的独立思考能力,培养了学生的创新思维能力.
例如,在学习“拒绝不良诱惑”时,我们设计这样的问题：不良诱惑有哪些,网络世界是如何吸引我们的,传媒会给我们带来哪些影响,我们又该如何对待偶像崇拜.这些问题与我们的日常生活密切相关,能极大地激发学生思考的兴趣.特别是媒体网络低俗之风有目共睹,诸如*暴力、*诱惑以及凶杀等情节的暗示；网上恶搞、人肉搜索等非理性行为,引起社会的广泛关注和担忧.青少年如何才能正确地、理性地看待这些问题,同时摆正学习、生活和娱乐的关系.
这时,教师可以先站在一旁,让学生们充分讨论,各抒己见、畅所欲言.通过一场激烈的争辩之后,学生不但对问题的答案越来越清晰,更重要的是,学生积极地开动了脑筋,大胆质疑,真正地体会到学习的快乐,从而学会学习,学会做人做事,提升自己各方面的能力.
第三,教师在教学过程中要会灵活运用各种教学原则,积极采用各种分析方法进行启发.一些学生从进技校以来,由于学习环境,生活环境的改变,或遇到困难挫折时,就感到困惑,无所适从,他们就干脆抱着消极的人生态度,对学习和工作无热情,更无激情可言,从不动脑筋积极加以改进.
针对学生这种思想,在进行“树立积极的人生态度”教学时,笔者采用了实例教学法,给学生们讲了中国“杂交水稻之父”袁隆平以及业余发明家王俊斗的事迹.在人生的道路上,当他们面对人生矛盾、经历人生挫折时,他们从来不惧怕、不退缩,总是想方设法去解决.正因为如此,他们在不断解决人生矛盾的同时,获得了不断的进步和发展,最终取得了成功.这些事例让学生受到了启发,激励着学生.
启发法一般来说是在教学过程中穿插着进行,从而达到预期的教学效果.
最后,在动手环节中要注重启发学生思考.兴趣是学生学习的最好的老师,有了兴趣学生才会更加乐意去思考解决问题.培养学生正当的兴趣爱好是当前思想政治课课堂教学的重要内容.
为培养学生的兴趣爱好,笔者组织了以社会调查为主要形式的“社会调研”兴趣小组等.结合社会热点,广泛接触社会,通过走访、座谈、观察、问卷等方式,调查学校学生人生观的基本状况；调查学校周边居民环卫意识水平的基本状况等,并采用板报形式展示调查成果和对策建议.
结论：适合不知如何写思想政治方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思想政治表现论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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