技校学生职业素养养成,本论文主要论述了职业素养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
职业素养论文参考文献：
摘 要：培育学生职业素养是职业教育的灵魂和永恒话题.技校生职业素养的缺失必然阻碍技校教育的发展.本文对导致技校学生职业素养缺失的原因作了探析,并结合作者学校坚持培养和引导学生形成“自我管理”意识所做的一系列工作实践,对技校生群体职业素养的提升提出解决办法.
关键词：技校生 职业素养 原因 坚持
当前,国家对职业教育空前重视,职业教育发展迅速,为社会的经济发展培养了大量技能型人才.但职业教育在发展的过程当中,也不可避免地出现了一些值得反思的问题.
一、从就业现状看学生的职业素养
教育部公布的统计数据显示,2014年技校学生全国平均就业率达到96.68%,有些学校的毕业生甚至供不应求.然而相关资料也显示,部分企业也存在不愿用技校生的现象,原因如下.
1.职业意识淡薄
调查表明,目前大量技校学生对自己将要从事的行业知之甚少,对企业用人标准了解较少,不会主动融入企业,对企业文化的不认同,忠诚度低,体现出了技校生职业意识相当淡薄.
2.综合素养不高
由于平时家人和老师把学生照顾较好,以至于学生把求职当做学校、老师、家长的事.因此,即使有些学生在工作能力方面经过专业训练,但是他们人际交往和团队协作等能力欠缺,对岗位的热爱不够,往往难以保持工作积极性.
3.职业心理素质较差
很多技校学生既自恋又自卑.“自恋”,看不上当地小企业,一些学生到实习单位后往往只讲究工资待遇.“自卑”,有部分学生不能很好地正视工作中遇到的问题和挫折,或者适应不了单位严格的工作制度,缺乏自我管理能力,不被企业认可.种种现象反映出技校生不成熟的心理素质.
如何培养技校生的职业素养呢?笔者学校坚持学生自我管理,以求让职业素养深入人心,而老师在职业素养养成的过程中起到重要作用.笔者认为,应该把技校生的职业素养的培养纳入日常教育教学工作中,逐渐地培养学生的职业素养.
二、 坚持技校生的习惯养成教育
1.课上教师传授
笔者学校要求班主任引导学生学习《青岛市技师学院学生行为规范》,每月开展班级行为规范评分活动；每月评选“星级宿舍”和“星级教室”,设置流动红旗,促使学生养成良好的卫生与作息习惯；每个班级每周特批班会课,让班主任和学生进行充分的交流,帮助学生发现并解决各类问题.
2.课下学生引导
充分利用学生会这个优秀团队,深入学生中引导学生的文明礼仪.发挥学生干部的能力,让学生们形成良好的生活和学习习惯,热爱生活、热爱学习,更加自信自强,以良好的素养获得社会的肯定和激励.
三、坚持技校生的责任意识教育
技校生责任意识缺乏的原因是多方面的,包括家庭的过分保护、学校的教育不力、社会不良风气的影响等.针对技校生此种现象,笔者学校做了多方面的工作,以加强学生的责任意识.
1.开展一系列文体活动
在活动中,学生们互相配合,互相鼓励,增强集体荣誉感和班级凝聚力,学生的集体意识加强了.尤其是与合作企业联合举办的活动,如学校和青岛华骏集团合作的“华骏杯营销策划大赛”,学生在自主进行商品销售的同时,体会商战和父母挣钱的不易,效果非常好.
2.完善学生奖励制度
紧贴学校“双核培养模式”,即核心职业素养和核心职业技能,除了奖学金之外,还设立了“文明学生奖”和“优秀班干部奖”等.各种活动后,对成绩优异的学生及时奖励,以海报或者校园广播的形式在学校大力宣传.学生所处的年龄正是自尊心最强的阶段,树立学生中的榜样,也是对学生的激励.
四、坚持灌输职业精神
技校生毕业即就业,但是学生有时无法立刻实现从学生到职业人的角色转换,所以笔者学院采取了以下措施.
一是学校现已基本实现一体化教学模式,教学过程化为企业工作模块,并按照企业标准评价其完成情况.
二是学校经常邀请企业从业人员到学校为学生开讲座,讲述在企业工作中需要具备的素养,让学生在思想上尽早与企业接轨.
三是学校安排学生进企业实习见习,一方面可以让他们提前感受企业文化氛围,另一方面又可以让他们有机会到企业中体验工作,提高他们的动手能力,让他们发现自身的不足.
坚持,是对学生的负责！坚持,也是老师对自己负责！教师要做的,就是一直坚持培养学生,让他们做好角色转换的准备,从各方面不断提升自己的能力,提高自身的职业素养,提升自信心,以适应社会的发展需要,实现自我价值,用自己的双手创造美好的未来！
参考文献：
[1]李青,王强.综合职业素养：让职校生化茧成蝶[N].中国教育报,2015-2-14.
（作者单位：青岛市技师学院）
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