大数据时代司法改革背景下检察官教育培训问题再,本文是一篇关于司法改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
司法改革论文参考文献：
摘 要 在信息技术飞速发展的情形下,人工智能被广泛使用,司法改革势在必行,我国检察官教育培训问题也突显出来.随着检察官队伍不断扩大,我国对于检察官的需求量也日益增加,案件数量越来越大,案件越来越复杂,应用信息技术犯罪的案件数量越来越多,随着近几年司法改革不断进行,我国对于检察官的要求也越来越高.本文主要针对大数据时代司法改革背景下检察官教育培训何去何从展开探讨,文章中首先介绍了检察官教育培训的必要性,然后介绍了当前司法改革背景下检察官教育培训工作存在的问题以及原因分析,最后介绍了大数据时代司法改革背景下如何完善我国检察官教育培训机制.
关键词 司法改革 检察官 教育培训
作者简介：薛小花,甘肃政法学院讲师,研究方向：比较法、国际法及仲裁法.
中图分类号：D926.15 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.208
一、大数据背景下检察官教育培训的必要性
当前,随着社会快速发现,人类不断向信息化迈进脚步,信息化时代的到来使得很多行业都面临转型,检察官教育培训工作也不例外.法律作为一种为公民制定行为规章的制度,对于约束公民行为以及体现社会公平、发挥着非常重要的意义,而检察官作为法律制度的执行者,其专业性以及职业素养直接对法律的公信力和公平执法产生影响,因此针对检察官展开培训是非常重要的.检察官在执法过程中存在的问题相当明显,冤案、假案等时有发生,通过与大数据技术结合,对于解决这些问题起到非常大的帮助.因此,为了让检察官在办案时将当前大数据技术充分利用起来以提高自身办案能力,有必要对检察官展开相关培训.
二、检察官教育培训的必要性
(一)司法改革对于检察官提出更高的要求
司法改革过程中案件责任终身制将会成为必然的发展趋势,这对检察官个人素质以及专业性提出了更高的要求.过错追究责任制、案例*责任制、检察官责任清单等都将成为司法部门重要的责任机制.近几年,越来越多的冤假错案被出来,虽然这与案件本身的复杂性有关,但是作为司法诉讼和司法监督集为己任的检察部门也需要承担相应的责任.我国司法机关正式提出：“针对一些冤案、假案,一定要对自身的把关不严进行反省”,针对检察官实施错案责任终身责任制,因此作为检察官在以后的工作中一定要有高度责任心和专业水平.针对这一情形,一定要加强对检察官教育工作的开展,这对推动司法改革有着很重要的意义.
(二) 現阶段我国检察官学历水平仍然需要提高
我国的司法改革的力度要不断加大,尤其是在矛盾激发的时期.随着检察官队伍不断壮大,我国对于检察官的需求量也越来越大,因此在录用机制方面适当放低了标准.笔者经过对某市调研之后发现：该市基层的在编检察官人数一共有80人左右,学历是硕士以上的不到14人,博士学历仅仅有1人,其余的都是本科和专科学历.而在很多发达国家则对检察官的学历要求非常严格,比如在美国检察官必须要有硕士以上的文凭,在德国检察官必须要通过两次司法考试,在法国检察官需要经过长达2年的培训.总体上而言,当前我国检察官不论在学历方面还是整体素质方面与西方发达国家之间都有着非常明显的差距.虽然我国为了提高检察官整体素养采取了不少措施：开展全国检察官人才队伍建设活动、加大对检察官教育培训、建立全国检察官人才库等.但是当前检察官人才质量问题仍然无法满足实际工作的需求,因此必须要加大检察官教育培训工作的力度.
三、司法改革背景下检察官培训工作存在的问题以及原因分析
(一) 重使用锻炼,轻教育培训
目前,检察官教育培训工作还没有得到普遍的重视,同时该项工作也没有被当做一项重要的教育培训工作来对待.很多人都认为要想提升检察官的个人素质,仅仅通过开展培训工作还是达不到的,与其将时间浪费在不必要的听课上面,倒还不如将这些时间用来办案,因此平时开展培训的机会并不多.即便是为检察官举办培训活动但也往往因为资金不足而不得不缩小培训的规模.另外,还有的检察业务人员认为教育培训工作与自己的业务无关,自己即使去参加也是浪费时间,并且对于如何提高自身职业素养并无清晰规划,他们认为只有在实践中锻炼才能真正提高自己的综合能力,因此很少真正参与到培训活动中.
(二) 培训内容设计上缺乏系统性和科学性
虽然经过多年的发展,检察官教育培训工作取得了一定的进展并且也积累的不少经验,但是在各类检察人员素质调研工作还有待提高,并没有针对个人实施不同的政策.尤其在当前检察官分类管理情况之下,检察辅助人员、检察官以及行政执法人员等并没有严格区分开,这类人的培训内容也比较极端化：有的检察官培训工作偏向于理论,实践环节过少,并且不同层次不同类别的检察人员培训内容基本一样,培训工作针对性比较差；而有的则主要以业务工作培训为重点,或者主要倾向于经验交流,而对于理论环节的培训予以忽视.尤其是在检察官的个人素养、道德、职业思维等培养方面都涉及得非常少,这种培训方式显然有点急功近利.
(三)培训运作模式落后
有的培训工作得不到相关人员的重视,检察官以一种“走过场”的心态来参加培训活动.组织培训活动的人员在组织培训活动时缺乏思考,并且对于培训活动也缺乏相应的创新意识,仍然以一种非常传统的灌输方式来为学生授课,培训师和学员之间并没有展开良好的互动,进而导致教学效果较差.就师资力量方面来看,虽然培训师一般都有着较高的学历和业务水平,但是正真全职的培训教师很少,多数教师都是一些教师,因此在授课之前缺乏必要的授课准备和调研时间,从而导致教学效果不佳.另外,很多培训师并没有经过专业化培训,导致这些培训师不论在授课技巧方面还是授课经验方面都严重不足,课堂效率也就比较低.
(四) 培训管理宽松,缺乏机制束缚
尤其是最后的培训考核这一环节中,并没有制定相对严格的操以及管理方面的规定,虽然教育部门也明确提出了凡培必考的要求,但是在实际落实方面就被打了折扣.即便对他们开展考核,却在实际考核环节中严谨性和规范性明显不足,结业标志基本上是以他们的出勤次数来作为判断的标准,只要是出勤次数够就基本上不会不通过.制度对于学员而言基本上带不来任何约束性作用,学员参与培训全凭自身的约束性.培训工作对于检察官任职、晋升等方面企起不到明显帮助.检察官任职情况也并未与培训效果之间挂钩,进而导致培训在检察官眼中成为一种可有可无的活动,从而严重影响了培训的效果.
结论：关于司法改革方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关司法改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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