双一流建设中本科教育的改革和,本论文可用于本科论文范文参考下载，本科相关论文写作参考研究。
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【摘 要】“双一流”建设中,建设一流本科教育是基础,本文从本科教育的重要性出发,分析了提出双一流之前本科教育的状况,认为“双一流”建设中本科教育需要加强以人为本的理念,重视教师教学能力以及广泛传播优秀文化传统,使我国高等教育得到进一步发展.
【关键词】双一流建设 本科教育 人才培养
早前,为了使我国拥有若干具有世界先进水平的一流大学,国家分别于1995年和1999年正式启动建设“211工程”和“985工程”,但近年来“211工程”和“985工程”在发展过程中出现了身份固化、竞争缺失、重复交叉、区域设置不协调等诸多矛盾和问题.为了使我国高等教育得到进一步发展,2015年11月,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的文件,政策提出之后,许多高校和地区纷纷作出了热烈响应.如四川大学制订了“七大计划”来推进“双一流”建设；天津大学拟10亿元购237台仪器设备助推“双一流”；浙江省经历了从高考招生制度改革到一流学科评选,优势特色专业建设,再到高校分类评价管理改革来引导高校特色发展,争创一流.
一、“双一流”建设中本科教育的重要性
许多大学中本科教育和研究生教育并存,近年来科研成为许多高校的首要任务,导致学校更加重视研究生教育,而忽视本科教育.我们纵观国外一流大学,可以发现不论是学科专业特色突出的学院,还是综合实力突出的大学,不论是世界知名的私立大学,还是国际有影响的公立大学,不论是研究型大学,还是教学型大学,都将本科生人才培养和本科教育教学质量放在学校发展的重要战略地位.我们必须明确本科教育才是大学教育的基础和根本,如果没有好的本科教育,研究生教育自然不能得到更好的发展.在“双一流”建设中,一流本科教育也是建设世界一流大学和一流学科的重要基础和基本特征,如果缺乏了一流本科教育的支撑,世界一流大学和世界一流学科将会成为空中楼阁.
二、“双一流”建设前本科教育中存在的问题
本科教育是高等教育的重要组成部分,至提出“双一流”建设之前仍存在着理念、教学以及文化等各方面的问题,阻碍了我国高等教育进一步的发展.
(一)忽视“以人为本”的理念
国务院颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出“双一流”建设任务之一是培养拔尖创新人才,现在的高校所培养的人才真的是以拔尖创新为标准吗?由于教育具有一定的延后性,教育的效果不能立刻显现出来,于是人们的教育价值取向出现了偏差,开始偏重于一个可以亮化的指标一就业率.叶澜先生多年前曾对中国教育的价值取向做出了深刻批判,指出我们“忽视教育的特殊性,忽视个体的价值,忽视人格培养”,只重视教育的社会工具价值,要求教育出即时的、现行的功效,忽视或者轻视教育的长期效益.而如今的各大高校中关注度最高的便是学生的就业率.本科教育中缺乏了“以人为本”的理念.所有的教学计划及教学内容都带有一定的职业目的性,忽视了人文精神和文化底蕴的培养.曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德莱文曾说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育做大的失败”.著名教育家杨叔子也说过：“大学的主旋律应是“育人”,而非“制器”,.
(二)过于重视科研,轻视教学
近几年,科研成果在我国的教育评价体系得愈来愈重要.哪个学校科研做得好,就说哪个学校强,哪个老师科研做得好,就说哪个老师棒,越来越多的高校致力于发展为研究型大学.这种趋势存在是有一定缘由的,对于学校来说,科研做得好,可以获得更多的经费来建设和发展学校,并且吸纳更多优秀的生源.对于老师来说,科研做得好,可以获得更高的薪酬以及作为职称评定的条件.但这种趋势却对本科教育很不利,导致了本科教育中教学质量越来越差.许多老师上课只是为了完成教学任务,上课时就照着ppt完完整整地读一遍.这种教学效果,我们可想而知.这种教学方式不能让学生产生学习的兴趣,导致本科生逃课率越来越高.学生逃课更加挫伤了老师上课的积极性,长此以往,造成了恶性循环.本科教育中对学生思维的训练很重要,不能以固定的教学模式去教所有的学生,如果不能让学生拥有自己的创新思维,便不能培养出国家所需要的拔尖创新人才.
(三)优秀文化的缺失
《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出双一流建设的任务之一是传承创新优秀文化,这里的文化既指大学的文化,也值中國优秀的传统文化.反思我国现状,就会发现不仅许多高校形成没有自己独特的校园文化,而且一些优秀的传统文化也缺失得越来越严重.纵观世界一流大学,我们可以发现大学文化是大学赖以生存与发展的灵魂,文化竞争力己成为大学核心竞争力的重要标志.不仅如此,在全球化浪潮下,文化软实力在国际竞争中正在占据越来越重要的地位,发挥越来越重要的作用.因此,在“双一流”建设过程中,本科教育中文化教育起着至关重要的作用.虽然一个学生从小到大的课程中都有政治课这一项,但大多学生都没有意识到这门课程的重要性.况且文化是一种意识形态,老师授课时也只能是纸上谈兵,无法让学生对文化有更直接的感受.
三、“双一流”建设中本科教育的创新
“双一流”建设提出后,高等院校在各方面都进行了一定的改革,我们可以深刻感受到理念、教学以及文化等方面的变化.
(一)以学生为本位,培养全面发展人才
首先,改变了职业性导向的教学内容,加强学生的综合素质教育.第一,培养学生的沟通能力,包括口头沟通技能教育和书面沟通技能教育.为了加强学生的口头沟通能力,老师在课堂上给予学生发表自己观点的机会.学院加强与其他高等院校的合作与交流,在讲座和学术交流活动中邀请其他高校的学生和老师参与,让学生有更多的机会与其他人交流.学校举办一些演讲比赛来锻炼学生的口头表达能力.对于学生的书面沟通能力教育,学校开设写作课程,培养学生书写各种类型的文章的能力.第二,培养学生的合作能力,在课堂教学中,将学生分为小组进行学习.在课堂外,开展一些植树、绑脚赛跑等需要几个人共同完成的活动,在小组成员共同完成目标时锻炼与其他小组成员磨合、合作的能力.第三,加强学生的实践能力,在教学计划中,实践课程也是其中一部分,比如教育学专业的学生有教学实习课程,学校提供良好的条件以确保实践课程的落实.除此之外,通过课外的社会实践及创新创业活动等锻炼学生的实践能力.鼓励学生多参加一些社会实践,比如社区志愿者,义卖报纸等,为学生提供创业的条件,如在校内摆摊卖小饰品等,把学生在课堂上学到的知识转化为工作中的能力,使学生分析解决问题的能力得到提高.
结论：关于对不知道怎么写本科论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文本科论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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