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《小学语文课程标准》明确指出：小学语文教学要“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使学生具有初步的听、说、读、写的能力,培养良好的语文学习习惯”.可见,学生语文素养的提高,很大程度上取决于对词语的积累和运用.语文学习离不开词语的积累和运用,离开积累的运用是无源之水,离开运用的积累是无本之木.引导学生从小广泛阅读,丰富语言积累,这是发展学生语文能力,提高学生语文内蕴的基础.语文课程标准明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.”通过何种途径让阅读积累和运用有效地结合起来呢?经过一年多的摸索、研讨、实践,我们总结了以下做法.
一、课堂上的积累和运用
词语教学的目的是为阅读奠定基础,为学生独立阅读排除障碍,因此,探索科学的方法,提高词语教学的实效性是阅读教学的重中之重.
（1）抓重点词语,分层呈现.低年级学生尚处于语文学习的起步阶段,即使是在小片段阅读中,也会遇到很多生字和新词,这就要求教师必须认真研究文本,抓重点词,有针对性地教学.教过语文课的老师们都知道,作文是令我们头疼的问题.平时没有基础,没有素材,考试着急,分值又特别大,作文训练应从小培养.学习了《小小的船》后,我对学生说：“你们喜欢这首儿歌吗?它的作者就像你们这么大,你们也可以写出这么优美的歌谣,想试试吗?”学生跃跃欲试,他们对儿歌中的叠词感受很深,像弯弯的、小小的、蓝蓝的、蓝蓝的等,于是就写出了这样的小儿歌；“小朋友,笑眯眯,笑得嘴唇红红的,笑得脸儿圆圆的,笑得眉毛弯弯的.”尽管语言很简单,可对于一年级刚认字三、四个月的孩子来说已经非常不易.长久以往,他们的写作能力一定能提高.
（2）词义类聚,建立词汇场.语言中的词并不是孤立的,词跟词由于词义的相同、相近、相反和相对等,存在着一组组的聚合,即词义类聚.词义的类聚跟人们的逻辑思维有着密切的关系,学生学习词义类聚时,自然地将“叔叔、阿姨、伯伯、舅舅”归为一类,把“老虎、狮子、狐狸、大象”又归为一类,在无意中建立和丰富了头脑中的词汇场.如《比本领》中的“垂头丧气”“得意洋洋”构成反义聚合；教学《可爱的娃娃》时,将需要掌握的词语重新排序,分成两组：“快乐、活泼、称赞、微笑”“害怕、心惊肉跳、又冷又饿、哇哇大哭”.第一组是写珍珍在没拿布娃娃之前的快乐心情,第二组是写珍珍拿了布娃娃之后的害怕心情,两组词汇分别构成类义聚合.因此,在阅读教学时,要有意识地根据词义类聚规律,把词语归类整理,帮助学生建立微型词汇场,提高教学效率.
（3）紧扣文眼,反复咀嚼.每篇课文都有能揭示主旨、升华意境、涵盖文章内容的关键性词句,即文章的文眼.文眼是作者着力刻画和描摹的中心点、观察的出发点、选材的侧重点、内容的核心点、结构的衔接点、情感的升华点、思想的闪光点和主题的凝聚点.教师在教学中,如果能紧扣文眼,便能达到牵一发而动全身、举一反三、删繁就简的目的.在低年级词语教学中,要重视发掘这样的关键词,巧妙预设,创设情境,让其反复呈现,从音、形、义、用等方面多角度多层次咀嚼,在咬文嚼字中深刻领悟.如在教学《手捧空花盆的孩子》时,我们紧紧抓住看似简单的词“捧”和“空”,贯通全篇,统领课堂,循序渐进,层层深入.在认读生字新词时,读准“捧”的字音,通过做动作,让学生初步了解这个字.然后根据“捧”这个字,感受课文内容,接着从“空”字进入文本,去感受主人公的诚实.
二、课外的积累和运用
（1）生活积累丰富多彩.当今传播媒体丰富多彩,电视、广播和网络等,都可以成为学生喜闻乐见的积累词语的途径.另外,还可以适当地让学生看看动画片,用精彩的语言复述动画片的故事情节,在全班交流,起到互相促进,互相学习,共同提高词语积累和运用的能力.
（2）精心打造积累本.同学们将每篇课文中和课外阅读中的优美词语摘抄到积累本上,然后再挑选重点词语进行说话练习,我在检查时发现部分孩子很有创意,竟然在喜欢的词语旁边精心地配上了插图.例如；一位学生在积累描写春天的词“春暖花开”时,在旁边画上桃花开了,河水流淌,小草发芽了,非常有意思.
（3）在课堂上重视词语理解的拓展.词语教学的最高境界是“表现”,学生学习词语不能停留在“理解”的层面,而要将目标指向“言语表现”,缺乏表现力度的词语,是没有生命力的僵死符号.因此,教师在教学中要结合课文内容,创设“语用’,情境,让学生在情境中写话、说话,在说和写的训练中,让词语最大限度地“增值”.这样,学生脑中的“消极词汇”能很快地转化为“积极词汇”,从而成为有效的词语.
总之,在语文教学中,教师要努力为学生提供积累词语的有利条件,丰富学生的文化底蕴.经过以上形式的训练,开阔了学生的视野,丰富了词语的积累,学生读书的兴趣变浓了,课内、课外的阅读量增加了许多,学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力也得到了相应的提高.同时积累也是个漫長的历程,基础打牢了,一切就能顺理成章了.万事开头难,低年级的词语教学就显得重要而且必要了.
结论：关于本文可作为相关专业词语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文二字词语大全1000个论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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