初中情境作文教学策略,本文关于作文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：作文写作是语文教学的难点内容,运用科学的方法,能够提高写作教学的有效性,情境情境作文教学能为学生提供丰富的写作素材,激发学生写作兴趣,增强学生情感体验,提高学生写作能力,本文对情境教学法在初中作文写作中的应用策略进行了探索,主要从创设情境、融入情境、分析情境、再现情境等四个方面进行了论述.
关键词：初中语文；情境作文；教学策略
写作既是语文教学的重点又是教学的难点内容,不少的学生对作文写作有着较强的畏惧心理,写作的质量不高,这与教师在作文写作教学中采用的方法有着重要的关系.开展情境作文教学,能够提高写作兴趣与动力,丰富作文写作素材,启发写作思路,增强学生谋篇布局与立意构思的写作能力,较好实现作文有效教学的目标.
一、创设情境,丰富作文内容
作文素材是写作的基础,有了丰富的素材,学生才有内容可写,由于初中学生生活阅历浅、对生活的观察能力不强,许多学生在写作时,感到没有内容可写,因此,通过教师创设多种写作情境,就能为学生作文写作提供素材.一是创设实体情境.教师可在课堂运用多种教具或实物,来为学生创设写作情境,为学生提供看得见、听得着的真实情境；或者让学生通过表演、演讲等来创设写作情境；或运用多媒体为学生创设写作情境,使学生有深刻体验,并能从情境中找出写作内容；二是创设生活情境.教师可运用生活中的事例,创设生活情境.或者教师可带领学生走进生活中、走进大自然,通过启发、点拨来让学生产生多种感受与想象,就能激发写作灵感；三是創设想象情境.教师可以运用视频、歌曲、图片、故事等方式来激发学生的想象力,从而让学生找到写作的素材.例如,教师可以把某个故事为学生进行详细描述,并配合多媒体演示,就能让学生产生丰富想象,产生写作源泉.
二、融入情境,启发写作思路
创设情境是为了让学生从找到写作素材,激发写作灵感、找到写作思路,如果学生不能有效融入到情境中,就无法发挥情境的作用.因此,需要教师积极引导学生融入到情境中.为此需要教师从以下方面入手教学.一是创设教学情境要符合初中学生心理特点、兴趣爱好,要与学生思维能力相符合,这样才能让学生对情境产生浓厚兴趣,才能让学生有效融入情境之中,快速激活写作灵感；二是提高教师情境掌控与应变能力.在教学情境的运用中,要让每个学生都能有效地进入到情境中,需要教师增强情境的掌握与应变能力,才能较好地引导学生进入到情境中.例如,在创设比赛或游戏情境时,教师要给学生赋予一定的角色和任务,当学生偏离情境的正确方向时及时进行纠正；三是教师进行引领与示范,要让学生融入写作情境中,需要教师的情感先融入到情境中,通过教师的引领与示范,就能拓展学生写作思维,激发学生想象力,就能把写作内容与情境产生联系,从而启发写作思路.
三、分析情境,巧妙谋篇布局
通过教师与学生共同分析情境,就能使学生对情境有一个深入的理解与感受,才能产生、构建和拓宽写作思路.分析情境,要让学生看清情境蕴含的本质,找出情境中事物之间的联系与困果关系,分析情境时还要让学生抓住重点,才能为写作的谋篇布局奠定基础.一是通过教师讲解来寻作思路.教师可通过对教学情境中的人物、事件等内容的讲解,让学生找到谋篇布局与立意构思的思路,并能使学生找到素材的运用与表达技巧,从而提高学生谋篇布局能力；二是通过范文学习启发学生写作思路.要让学生掌握如何利用情境进行谋篇布局,运用范文进行引导,或是教师通过对范文的分析,就能让学生找到可参考借鉴的思路,就能较好地为学生提供写作思路；三是通过其它方式形成写作思路.运用情境进行作文写作构思的方式还有多种多样.例如,可以从丰富的情境细节中来构建写得思路,可以从深化情境理解中找到写作思路,可以从情境的表达或表现方式中进行巧妙谋篇布局.
四、再现情境,完善修改作文
在学生的作文初步完成后,需要再现写作情境,既可以帮助学生重新回想分析一下情境细节和写作内容,使学生对情境的理解不跑题,能抓住其中心思想进行写作,通过对情境的再现,使学生对情境产生重新的认识和理解,能够帮助学生更好地修改和完善作文写作内容,提升写作的质量.一是学生进行自主修改.作文完成后需要学生个人进行反复自主修改,也可以运用小组合作方式进行修改,让每个学生在小组内进行展示交流,让大家帮助自己修改；二是学生进行相互修改.在学生进行自主修改的基础上,可以两个学生之间、运用小组合作方式进行修改,每个小组成员发表修改意见进行相互修改,由于每个学生对教学情境的理解各有不同,通过相互修改就能使作文更全面、更深刻；三是教师进行讲评修改.教师进行评改是作文修改的主要方式,在教师进行评改时,宜采用教师、小组、学生自评等多元主体评价方式,就能使作文评价更客观、更全面.
创设情境进行作文教学,能为学生提供写作素材,激发学生的写作兴趣,拓展学生的写作思路,突破写作教学的难点,有效地提高学生写作质量与效率,因此,教师应加强对情境作文教学的运用,以提高写作教学的有效性.
参考文献：
[1]刘先宏.例谈初中作文教学情境的创设方法[J].科普童话,2015（21）.
[2]欧运波.情境教学法在初中写作教学中运用策略[J].读与写,2017（14）.
结论：关于对写作作文教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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