木兰山下教育试验（报告文学）,本论文为免费优秀的关于报告文学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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教育的目的是把学生培养成具有科学世界观,能够正确掌握人与自然、人与社会、人与劳动系统知识的建设者,以及通过真、善、美的教育,使学生成为一个能独立从事有益社会建设发展工作的人.
——题记
切入：当下教育困境
近年来,教育问题非常突出.高考结束学生们疯狂撕书的现象,早已是多年的风景了.用教育来赚钱,借口教育产业化,衍生出补课、办课外班、天价教辅资料、强售高价低质校服、狠赚学生餐费等等黑心赚钱链条,连房地产商都搭上教育的便车赚取暴利,如“学区房”.
教育弊端不止这些.现行教育模式下,学生高分低能,动手能力极低,缺乏思想爆发力与人格凝聚力,更别谈驾驭操控复杂局面的领导能力和沟通协调能力.孩子的思维都被不恰当的教育方式程式化了,甚至教傻了.
严格说,我们的教育目的应当是,情商比智商重要,兴趣比分数重要,育人比教书重要,能力比学历重要.可我们恰恰搞反了.由于多年来我们把应试教育提高到不恰当的程度,让孩子们从小就变作考试机器,类似于把他们放到一个大笼子里互掐.我们所培养的孩子过于骄纵自私,缺乏爱心,冷漠集体,无合作意识.有的甚至形成极端性格,敢拿生命开玩笑,敢跟任何人豁命.
我们有悠久的教育史,却不太能领悟教育的精髓.可以举出许多 “至理名言”：“读书破万卷”,好像教育就是读书;“头悬梁,锥刺股”,告诫你读书是一件非常艰苦的事情;“学而优则仕”,学好了以后就可以做官,现在可能是去赚钱. “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,总之读书学习有一个非常功利性的目的.我们的学生、家长、老师,共同享有的是这种功利文化.
无论是古代教育还是近现代教育,都甚少考虑到为孩子营造一个快乐轻松的教育环境,无论是贵族还是平民,几乎都是通过艰苦磨炼的方式,让孩子接受与其年龄不相称的知识.现代教育虽然不像古代那样使用戒尺体罚,但学习过程同样甚少快乐.中式教育所缺少的快乐,正好是西式现代小学教育的强项.
只因看不到传统教育模式的“曙光”,看不到“标准产品”以后能有多么精彩的人生,一些家长选择了逃离.在绝大多数家长费尽心思把孩子送往城市重点学校就读时,武汉却有7对父母反其道而行之,将孩子从城市带到农村,让孩子们在一所废弃小学内学习生活,家长自己则当起老师教育孩子,自己教孩子诵经读典、练习书法,过着类似于“世外桃源”的生活,为孩子搭建成长的“桃花源”.
“桃花源”引起了我的浓厚兴趣.
一、走进“桃花源”
1.木兰山下的世外桃源
带着许多疑问,2014年赶在放暑假开学之后,笔者好不容易找到位于黄陂木兰山脚下,一处曾经是小学,后来撤并的废弃的简陋校园.这就是被称为“世外桃源” 的所在.
木兰山是著名风景区,是“木兰从军” 典故中花木兰的故乡,这儿风景优美.木兰云雾山里有万亩杜鹃,木兰清凉寨景区有10万株野生樱花,有国家地质公园、千年宗教名胜木兰山,有国家森林公园木兰天池,有华中唯一的草原风情景区木兰草原,有武汉唯一的生态奇石景区木兰古门等
校园有一人多高的石头围墙.石头日晒雨淋已经发黑,大铁门已经生锈.校园背靠郁郁葱葱的木兰山脚,门口有田园、池塘和小河.
山村并不封闭.平坦的马路直通村口,村里建筑大都是各式各样的小洋楼.村边小河潺潺,环绕小山.家长和孩子们所在的废弃小学,偏安一隅.笔者到时,校园内空无一人,操场上荒草刚被修剪过,两层楼的建筑里外修葺一新.
经打听方得知,家长们正带着孩子在村子里玩.“今天天气好,正好让孩子们到村外感受秋天的美丽.”笔者出来寻找时,迎头碰到两名母亲,其中的万老师如是对笔者介绍.
如果不是武汉金泉书院的学生家长朱韦全先生的带领,我还真找不到这个地方;再者,若不是同朱韦全先生是朋友,就是找到了也不会接受采访.因为他们自带孩子教学的事情被媒体报道之后,有社会的关注,也有指责,给他们带来了很大的压力和不安,也干扰了他们的生活和教学.所以他们对外界的采访、调研一概拒绝.我反复解释,我只想了解一下,通过你们这种教育方式,反思一下中国的教育问题,可能也正好是你们的心里话,赢得更多社会的理解.
不一会儿,外出的孩子和家长陆续返回.孩子们告诉笔者,他们刚才到河边玩去了.孩子们的衣服上灰扑扑的,有一些孩子跑得浑身是汗.妈妈们的衣着也很朴实,有的妈妈甚至还穿着居家的衣装,看上去悠然自得.
获得了谅解之后,他们才愿意接受我的一些提问.其中一个受过高等教育的家长杨玉霞女士,对我印象很好.我说：“我们是一家子嘛！”一下子拉近了我们的距离.我直截了当地问：“你们当初为什么要自办教育教自己的孩子?”
“那是没办法的事情.谁愿意耽误工作教自己的孩子?我们还得面临一个经济压力问题,如果不是家里有点积蓄还教不起,所以我们这些母亲在教孩子读书,孩子的父亲只有在城市拼命挣钱养我们！”说起眼下的事,这位杨女士还是有些心事重重.
“这种教学方式,孩子学得还是蛮愉快吧?”我又问.
“孩子们没有课业负担,不做课外作业,没有压力,一边教学,一边读书背经,一边劳动,一边玩耍,激发了孩子天性,孩子们当然高兴了.”
我一边走一边看,一边听她的介绍.
“我们不看电视,不玩电脑,手工制作玩具,带着孩子们开荒种地.”
两层的教学楼二楼被改建成各家的宿舍,每家一个带卫生间的单间,房里摆有高低床和书桌;一楼则是孩子们的学习场所.其中,幼儿活动室里,装有一大片木板搭成的榻榻米,榻榻米上,有两块纱布拉成的帷帐.
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