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【摘 要】本文分析当前大学生幸福观存在的误区,提出要加强大学生幸福教育,应引导学生树立正确幸福观,培养健康心理,培养幸福能力.同时,构建和谐校园,营造幸福氛围.
【关键词】幸福教育 大学生 误区 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01C-0038-02
马克思指出,幸福是指人的真理和自己同在时的心理状态,是一种心理 得到满足时的状态,是一种希望持续久远的愉快心情,具有主观和客观、个人和社会、物质和精神相统一等属性.一直以来,幸福是人类永恒的追求和期望.然而,在当前市场经济的浪潮下,马克思主义的幸福观受到了冲击,物质主义、享乐主义、功利主义、利己主义和自由主义等思潮异化了人们对幸福的追求.金钱的多少、权力的大小和地位的高低成了人们衡量幸福的标尺.大学生正处于世界观、价值观、人生观和道德观形成的关键时期,实施大学生幸福教育,帮助他们树立正确的幸福观念,形成健康的幸福体验和培养大学生创造幸福的能力,是高校思想政治教育的重要使命,不可或缺.
一、当前大学生幸福观存在的误区
幸福作为一种理想的生存状态和存在方式,一直以来都是人们孜孜以求的目标.但是,在各种因素的影响下,部分大学生不能正确认识幸福、体验幸福和创造幸福,幸福观存在误区.
（一）物质主义严重,精神追求滑坡.物质主义者把金钱和物质享受看成是人生至高无上的追求,“金钱至上”“有钱就是幸福”“有钱能使鬼推磨”是他们的信条.物质主义者把金钱和物质当作幸福生活的全面内容,过度地强调了物质的重要性,忽视了人的理性、精神、理想对生活意义的作用,让部分大学生认识不到幸福是客观和主观的统一性,陷入了物质主义的陷阱.
（二）享乐主义严重,奋斗精神缺失.享乐主义认为,人类最重要的追求是享乐.享乐主义者只管自己吃好住好穿好睡好,不在乎别人的生死.享乐主义倾向在大学校园的滋生和蔓延,嚴重影响了大学生的健康成长, 效应非常突出.部分学生过度注重享乐,追求安逸,追求身体器官的快乐,认为“幸福就是享福”“今朝有酒今朝醉”.同时,攀比心理严重,追求高大上,对高档手机、名牌衣服、豪车、名表等趋之若鹜.享乐主义导致部分大学生贪图享乐,不思进取,缺乏艰苦奋斗的精神,陷入了享乐主义的陷阱.
（三）功利主义严重,奉献精神不足.功利主义是一种以利益或者功利作为判断标准的理论学说.功利主义幸福观强调,人性的本质特征是以追求个体感官的“趋乐避苦”,实现个人利益为目的和归宿的.在功利主义的影响下,大学生把获得功名利禄作为人生的目的,苦思冥想皆为利来,终日忙碌皆为利往,重利轻义,斤斤计较,追求利益最大化,甚至为了达到目的不择手段,如考试舞弊、篡改简历、出具*明等.奉行“只讲实惠,不讲理想；只讲索取,不讲奉献；只讲钱财,不讲原则”的信条,让部分大学生陷入功利主义的泥潭.
（四）利己主义严重,集体主义淡化.利己主义是指以个人利益为出发点,只顾自己利益而不顾他人利益和集体利益的思想.利己主义者将个人利益摆至首位,把利己看作人的天性.在利己主义的侵蚀下,部分大学生认为“人不为己,天诛地灭”“宁我负天下人,毋天下人负我”,甚至不惜牺牲集体和他人利益,不择手段地追逐名利、地位和享受.利己主义的膨胀,致使集体利益被漠视和谈化,个人利益被捧到至高无上的地位,陷入个人利益和集体利益决裂的陷阱.
二、加强大学生幸福教育的对策
每个人都有追求幸福的权利.但是,在各种思潮的渗透下,正处于世界观、人生观、价值观和道德观塑造期的大学生往往受到各种误导,容易出现思想和行为上的错误.因此,积极探索开展大学生幸福观教育的策略,成为当前高校重要的课题.
（一）加强幸福教育,树立正确幸福观.获得幸福和创造幸福首先要正确认识幸福.要正确地理解幸福、认识幸福和创造幸福,需要加强幸福教育.各高校要高度重视,精心策划,组织好幸福教育教学活动.
首先,建立专业教师队伍.“百年大计,教育为本；教育大计,教师为本.”加强大学生幸福教育,必须建设一支专业化、职业化的幸福观教育教师队伍.对这些教师进行针对性的培训,建设思想品德好、专业知识扎实、教学方法得当的幸福教育强师队伍.
其次,完善教育内容.一是在思想政治教育中进一步凸显幸福教育的重要性,将幸福教育作为重要的内容进行重点讲述,让学生真正理解幸福的真谛,摆脱低级趣味,追求幸福人生.二是弘扬马克思主义幸福观,用社会主义核心价值观统领幸福观,让学生明白“青春梦”“中国梦”和“劳动美”的联系和意义,让青春在实现“中国梦”的伟大实践中发光.
最后,创新教育方式,将幸福教育专题化和日常化相结合.通过课堂、讲座等专题教育,教会学生理解幸福的内涵,收获幸福的途径和提升幸福感的诀窍；通过日常幸福教育,形成全员、全方位、全过程、全天候的幸福教育体系,让学生在如浴春风的环境中认识幸福、感受幸福、创造幸福,树立正确的幸福观.
（二）构建和谐校园,营造幸福氛围.校园是学生的处身之所,校园文化对学生成长成才起着潜移默化的作用.和谐的校园环境润物细无声、愉悦身心、陶冶情操、焕发青春活力、催人奋勇前进.构建和谐校园,营造幸福的氛围,让学生沐浴幸福、成长成才,是大学生幸福教育的重要方面.
首先,以人为本,营造师生和谐关系.师生和谐是和谐校园建设的一个核心问题.贯彻以“平等、尊重、和谐”为基本内涵的人文思想.一方面,教职工要按照“四有”教师要求,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,争当育人先锋,做学生人生导师和知心朋友；另一方面,学生要尊师好学,感恩上进.总之,强化人本思想,才能共奏师生和谐校园美好乐章.
其次,加大投入,建设优美校园环境.各级党委和政府要认真落实 总书记“教育第一”的倡议,坚持把教育放在优先发展的战略位置,加强领导,加大投入,建设园林式优美校园.达成环境美、心灵美、行为美的良性反应效果,让 塔幸福之光普照莘莘学子.
结论：关于本文可作为相关专业幸福论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幸福是什么的经典语录论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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