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高中生物教学论文参考文献：
摘 要：在高中生物的教学中,我们不仅仅需要将生物教材中的知识传授给学生,帮助学生提高其生物成绩,进而使学生能够顺利地通过高考这一个坎.同时,更加重要的是我们要在生物的教学中渗透人文教育,从而提升学生的人文素养,这样才能够使学生日后更加适应当下社会的发展需求.本文主要针对高中生物教学中渗透人文教育这一问题作了简要的阐述.
关键词：高中生物教学；人文教育
中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0295-01
1.在课堂教学中逐步渗透人文教育
课堂教学是学生学习的主阵地,教师可以将课堂教学充分地加以利用,在课堂教学中渗透对于学生的人文教育.在教学中,为了有效地渗透人文教育,教师可以针对某一具体的问题,在课堂上通过创设一些和该问题相关联的情境,一方面可以使高中生物的课堂变得形象生动,富有趣味性,能够提高学生对于生物学习的兴趣,另一方面,通过创设一些和学生实际生活相关的情境,可以在加强学生的情感体验的同时,加强学生的人文教育,进而对于学生人文素养的提高具有显著的作用.
2.采用多种形式的教学方法来加强人文教育
学生的人文教育离不开学生自身的参和和实践.因此,在教学中,为了能够有效地增强学生的人文教育,教师可以利用各种形式的教学方法,来丰富学生的知识体验,激发学生的兴趣,使学生能够自觉地参和到教师的教学中.多样的教学方式可以促进学生多方面的体验和感受,能够激发他们的求知 ,学生通过在课堂上的积极参和,不仅能够高效地学到相应的知识,同时也能够提升自身的人文素养.
3.开发课外资源,强化对学生的人文教育
我们都知道,生物是和我们的生活密切相关的,因此,教师除了要在课堂上加强学生的人文教育外,还需要善于发掘课外资源,利用当今的信息技术来获取更多的优质的资源,给予学生更多的实践的机会.学生通过实际的操作,一方面可以加强他们对于所学知识的理解和把握,另一方面,通过实践增加了学生的亲身体验,能够使学生在实践中逐步地去探索和发现,培养他们实事求是、积极探索的精神,在实践中加强学生之间的相互合作,进而提升学生的人文素养.
综上所述,为了在高中生物教学中加强学生的人文教育,教师要抓住学生学习的主阵地——课堂,通过不断地创新自己的教学模式及教学方法,给予学生更多方面的体验,同时适时地开发课外资源,促进学生进行自我探索,加强学生的人文教育.
参考文献：
[1]贺宇,武燕花；关于高中生物教学中渗透人文教育的探究；《新课程中旬》；2015
[2]周婧；高中生物教学渗透人文教育的重要性及策略研究；《中学教学参考》；2015
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