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【摘 要】 中职学校以培养学生专业技能为主要目标,实践能力是人才所应具备的最基本也是最重要的能力.中职学校计算机教育应该从哪些方面入手来提高教学效果,结合我在计算机课程教学过程中的实践经验,对如何提高计算机课程教学效果进行一些探讨和分析.
【关键词】中职学校;计算机课程;教学效果
计算机已经成为当今社会不可或缺的应用工具,正在成为我们生活的一部分,影响和改变人们的工作和生活方式.作为中职学校,应该培养具有熟练计算机操作技能的学生,以满足社会和企事业岗位的需求.本文就提高计算机课程的教学效果谈一些粗浅的看法.
一、合理取舍教材内容
目前中职学校使用的计算机教材大多是一些计算机软件的功能介绍和范例式表述,且存在教材内容滞后于计算机技术的发展、学校计算机教学设备和教材内容不匹配、教材内容和岗位工作要求存在差异、教材内容和当前中职学生现状有差距等问题.这就需要教师在教学过程中创造性地使用教材,针对学校、教师、学生和企业岗位要求的具体实际进行课堂教学设计,不墨守成规,对现有教材内容进行重组和加工、调整教学顺序、删减或拓展处理等.准确把握教材的深度、广度,让学生学得懂、够用、实用、能用.
学校还可以组织开发校本教材,并在教学过程中不断充实教学内容,把好的案例和素材保存下来,形成素材库,持续优化完善.
二、注重激发学生学习兴趣
兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力.中职学生在初中阶段学习中屡遭挫败,对课堂学习失去了兴趣和信心;一些教师在学生计算机操作实践时缺乏评价办法和标准,导致学生练习完成后,没有得到成就感和心理上的满足感,久而久之,学生日渐松散,失去了学习的兴趣.
教师在课堂上要为学生创设和谐愉快的教学情境,善于将情感渗透于课堂之中.师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充,让课堂活起来,让学生充分展示自己,体验到学习的乐趣,感受成功的愉悦,激励学生主动学习,以培养学生的自信心和协作能力.教师要善于发现学生的优点和特长,正面诱导,鼓励学生克服学习中的各种困难,使学生在学习中体验到成功的欢乐和满足.
三、合理选用教学方法
中职学生层次差别很大,有的学生早已是计算机高手,而有的还从未接触过计算机,课堂上要讲究随机应变.因此,教师在备课中“备学生”环节非常重要,必须对课堂全盘考虑,针对不同层次的学生做好安排,了解学生的心理特征,教师的教学活动和学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果.
教师要善于运用现代化教学设备和各种多媒体教学手段辅助教学,针对不同计算机课程和课程的不同情况采用分层教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等行之有效的教学方法,生动灵活地表现教学内容,提高不同层次学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,让各层次的学生都能体验成功的喜悦,收获成功.其实,每一位教师都知道,教学方法是灵活多变的,尤其是计算机这门学科更为突出.
四、采用小组协作教学
计算机教学多为实践性教学,教师在计算机教学中应敢于分组,分组协作可增强学生的责任意识、交流意识、竞争意识.在班级内,教师根据事先对学生多方面的了解,按性别、性格、学习成绩和学习能力等方面的差异分为不同层次,再把不同层次的学生混合编成学习小组.编组时注意组内异质、组间同质,以便学习时发挥各自的特长和优势.每个组挑选一名优等生担任学习组长,上课时按照学习小组层次编排座次,操作时让学生当“小先生”.这样不仅可以加强师生、生生间的合作交流,还可体现以学生为主体,以教师为主导的现代教育理念,同时也可增强学生的参和意识,变换师生在教学活动中的不同角色,激发学生的学习积极性,张扬学生的个性,使每个学生都能得到全面的培养和锻炼.
教师在分组协作教学中要注重组织教学、巡视总体、个别辅导、集体讲解,保持对学生的个体关注和关切,适度赞赏,调动学生的学习积极性.只有各层次学生都进步了,才能真正体现这样的课堂组织教学是正确和有效的.
五、加强学习方法指导,提高学生自学能力
在中职学校中,由于中职学校学生升学压力相对较小,学生学习的动力大大削弱,加上知识基础薄弱,学习方法缺乏等,出现了普遍厌学的现象.教师要运用科学有效的教学方法,结合中职学生的认知水平,适当安排一些易于自学的内容让学生独立学习,逐渐培养学生的自学能力.
自学的内容应该从简单入手,循序渐进,逐步加大自学的难度,让学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参和.这样做不仅能使学生在成功体验中增强自信,而且能够使学生逐渐养成求知探索的自学习惯.学生有了一定的自学能力,带着自学的习惯,就会在平常的自学中发现问题,带着问题去思考问题,在课堂上经过教师的讲解、答疑及自己的练习去解决问题,这样就能更好更快地掌握操作技能,从而提高教学效果.
在业余时间开放计算机室,开设第二课堂,开展计算机知识竞赛,成立计算机兴趣小组,制作课程微课作为自学资源上传到校园网络让学生课外自主学习等方式,既是培养学生自学能力的有效途径,也能培养学生的创新思维和实践动手能力.
六、建立全过程评价体系
对中职学校教学的全过程进行科学的评价,考察记录学生各方面的进步,能增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣.
教师须精心设计符合学生实际特点而又实用的操作内容.在实践过程中,教师要勤于检查,发现问题及时解决,并把握好进度,分层次推进.将过程评价、动态评价和终结性评价结合起来对学生进行考核、评价,同时做好记录和评价结果.重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力,关注学生良好的学习态度、学习习惯、文化素养及社会责任感的养成.
七、教师要不断提高专业技能水平
计算机技术的发展日新月异,教学方法和教学手段也不断发展,这要求教师要勤于钻研计算机专业技术,提高专业技能水平,探索灵活多样的教法.对目前的职业教育体制、法规、政策多加了解,不断提升自身知识水平、业务水平和道德修养,以提高课堂教学和实践教学效果,促进教学质量的稳步提高.
综上所述,要提高计算机课程的教学效果,不仅教师要不断提高自身知识技能水平,还要注意教材内容的选取,根据学生的不同特点选用教学方法.采用小组协作教学方式,精心准备实践内容,指导学生自学提高,激励学生主动参和,并做好过程管理和评价工作.以激发学生学习兴趣,培养学生应用计算机发现问题、提出问题和解决问题的能力.
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结论：适合教学效果论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教师教学效果怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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