市场营销策划网络共享课程建设和实践,该文是关于营销策划论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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【摘 要】文章探讨高职“市场营销策划”网络课程的教学设计,探索高职经管类课程的网络共享课程建设策略,主要围绕网络课程设计理念和思路、资源共享课程的建设思路以及改革课程考试和评价等方面展开,对经济管理类网络课程具有一定的推广意义.
【关键词】网络共享课程；市场营销策划；教学模式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）11-0066-02
随着以开放、共享为理念的开放教育资源活动的发展,越来越多的高校和教育机构将优质资源共享.以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展,比如网易公开课、可汗学院、央视网的中国公开课等以免费、高质量的课程内容为卖点,发布学习资料,实现师生互动,甚至为顺利完成课程的学生提供学习证书,吸引了大批学生参和其中.教育部也出台了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》等一系列文件,着力加强精品开放课程的建设.近年来,我院以“市场营销策划”网络课堂教学的全面信息化教学改革为目标,在合作企业超星公司的协助下,从搭建课程平台和开发课程资源以及改革课程考试和评价等几个方面展开网络共享课程建设的探索和实践,实现“以教师为中心”的教学结构向“以学生为中心”的教学结构转变.
从高职“市场营销策划”课程的教学现状看,它是市场营销专业学生的核心课程,通过这门课程的学习,学生具备从事本专业相关职业岗位所必需的营销策划基本理论知识,掌握营销策划的思维、方法,理解、执行营销策划方案,能按要求撰写相关营销策划方案.然而,在实际教学中面临许多亟待解决的问题,如：①高职学生的理论基础较差,而教学活动中缺乏实践教学,理论教学过多导致学习兴趣不高；②在实际教学中,由于教师信息化水平的局限性,教学模式及教学方法比较陈旧,仍然采用“填鸭式”教学模式,忽视了对学生自主学习精神及创新能力的培养；③在考核评价过程中,仍采用传统考核方法,缺乏实践考核等过程性评价方法,学生对知识一知半解,在实践过程中缺乏分析、解决问题的能力.可以说,“市场营销策划”课程教学改革的形势严峻,迫切需要在信息技术和课程深度整合的背景下开展教学改革,使专业基础课程深度融入专业课程体系,更好地服务于经管类专业人才培养.我院课程组在此背景下对这门课程进行精品网络课建设,取得了一些成绩,现就以下几个方面进行总结.
一、“市场营销策划”网络课程设计思路
1. 优化课程内容设置,突出学生能力培养
课程内容以学生必须掌握的基本知识、理论及技能为准进行适当的调整,注重教学内容的四个结合：
（1）基础理论和实际操作相结合,高职教育更加重视学生的实际操作水平,对于理论以够用为度,适当加重实践比例.鼓励学生参和各种营销活动,在实践教学中潜移默化地培养学生的实际操作能力.
（2）教学内容和科研项目结合.教师注重将最新科研成果和教学内容相结合,培养学生的创新素质和实践能力.
（3）课上和课后相结合,课上的时间是短暂的,更多时候学生的能力是在课后不断的实践过程中培养的,通过组织各种营销活动,有意识地训练学生的实操能力,让学生能真正面向社会,将知识的学习和应用有机结合起来.
（4）共性和个性发展相结合.通过课上开展小组合作研讨、营销策划设计、小组汇报等活动,既培养了学生的团队合作精神,又重视其个性发展,极大地提高了学生的学习积极性和实践能力.
2. 突出实践教学,注重课程资源的可操作性
课程资源的建设应该注重结合实际教学,在资源的适用和易用性基础上,丰富相关内容,在满足教学需要的基础上扩充教学资源,增设前沿性、引导性内容,以便各层次的学生使用.在理论够用的基础上,以岗位要求能力、工作任务流程为导向,着重对实践教学内容的开发.开发过程注重以下几方面：
（1）实践教学内容应以课程培养目标为准则.实践教学应多考虑学生的接受能力及兴趣,利用学生课余时间举办多种营销活动,充分调动学生积极参和,通过实际操作增强学生能力.
（2）教师应将自己的教学实践经验增加到实践教学中.指导教师将自己的社会实践经验、教训及各类企业案例等带进课堂,有助于理论和实践相结合,丰富了实践教学内容.
（3）实践教学内容重点在于调动学生的学习主动性,提高学生的学习兴趣.高职学生喜欢动手实操是普遍特点,实践教学内容的开发强调每个学生积极参和其中,通过实践学习,发现自己所学知识和技能的不足,提高学生的综合素质.
3. 校企合作共建教学资源
在原有课程资源的基础上,充分利用合作企业的信息化技术手段,和企业一起合作开发、建设课程网站,制作教学课件、微视频等教学资源,并围绕课程目标和企业积极合作探索开发教材及制作全套的多媒体电子网络课件,提高课件质量,增加实践性教学环节的视频资料,加强了教学资源的实用性和效果,为学生自主学习提供高品质的教学资源.
4. 改革课程评价方法
学生学习评价方法是课程建设的重要问题,网络课程的评价方案将着重于课程学习的过程性评价,在充分征求行业专家意见的基础上,课程采用“过程+结果”的方法评价,注重学习过程的考核和评价,综合评价每个学生的各项目学习内容,使学生的学习情况及结果评价更加公正、客观.
将课程内容中的各项目工作任务的完成情况过程作为考核依据,对学生的学习效果以及作品进行综合评价.主要由两大部分组成：一是学习过程的评价（主要是学生完成的营销策划方案、小组讨论结果汇总、商业计划书、模拟经营结果）,二是学习结果的评价,其结果之和为学生成绩评定的最终结果.最终课程成绩以百分制计分,实际工作任务完成作品成绩占60%,结果考核成绩占40%.
二、“市场营销策划”网络课程教学模式的设计
1. 教学项目化
结论：关于营销策划方面的论文题目、论文提纲、营销案例100例论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
依托学科竞赛平台市场营销策划课程教学改革
摘 要：市场营销策划是市场营销成功与否的关键点，在高校的市场营销课程中也占有重要的地位，该课程通过让学生掌握基本的策划理论知识，结合市场营销环境。
市场营销策划课程和实践
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