科学调控初中体育课堂教学,此文是一篇课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课堂教学论文参考文献：
【摘 要】本文基于优化初中体育课堂教学,探讨了科学调控课堂的途径,以气氛调控激发学生运动的热情,以节奏调控提升学生运动效率,以结构调控丰富学生运动的形式.
【关键词】初中体育 课堂教学 调控
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01A-0107-01
体育新课程改革要求课堂教学坚持“以学生为中心,以教师为主导”的教学模式,在突出学生主体地位的同时,还要体现教师对课堂的把握和调控.教师科学合理地调控课堂、主导课堂,才能为学生营造轻松的课堂氛围.初中体育教学大都在户外进行,始终伴随诸多干扰因素和不确定因素,学生很容易分散注意力,偏离课堂教学内容.为此,初中体育教师要深入理解新课改要求,坚持“以人为本”,合理运用各类调控技巧提高课堂教学效能,体现教师的教学艺术.
一、气氛调控,激发学生运动热情
课堂气氛是课堂教学的重要组成部分,也是影响教学效率和教学质量的重要因素.教师只有为学生营造积极、活泼的课堂氛围,才能充分调动学生的课堂积极性,让学生带着高亢的情绪投入到体育活动中,提高体育课堂教学的实效性.在教会学生“滚翻”的运动技巧时,教师巧妙地设计了教学情境激发学生的运动热情.在课堂刚开始时,教师问道：“同学们都喜欢看战争片吗?是不是觉得影片中的特种部队都很帅气呀?那么谁能给老师讲讲,你认为特种部队都有哪些必须掌握的技能呢?”学生根据自己平时从影视作品观察的经验,总结了射击、攀岩、滚翻、匍匐前进等战斗技巧.教师继续说道：“没错,要想在战争中活下去,同学们说的这些技巧都必不可少,那么,今天我们就来学习学习翻滚的技巧,迈出成为特种兵的第一步?”在体育教学中创设教学情境激发学生学习兴趣和运动热情,是体育教师惯用的教学手段,创设情境时要遵循初中生的认知水平和心理特点,尽量从角色、故事、游戏等学生的兴趣点入手.学生在教师的引导下,慢慢融入到体育情境当中,将自己定位成一名特种战士,课堂气氛更加积极、活泼.教师因势利导,把原本枯燥无味的滚翻练习变成了特种战士的训练课,激发学生练习滚翻的积极性.
二、节奏调控,提升学生运动效率
初中体育课堂教学是一门艺术,而节奏就是这门艺术的灵魂所在.对于外显性极强的体育课堂来说,教师要学会合理安排练习的强度、运动量的大小以及考虑学生身体的恢复情况等,让学生在节奏变化中发展身体素质,体验运动的美感.在练习短跑技巧时,发展学生的快速跑动能力是训练的重难点.笔者带领学生完成常规热身活动,为学生讲解快速跑的技巧,并组织学生五人一组进行快速跑练习.但刚刚练习不到十分钟,笔者就发现由于当天气温较高,学生渐渐出现体力不支的情况.于是笔者及时调整训练项目,将训练小组由每组五人调整为每组三人,并让结束练习的学生在两旁观察总结途中跑的技巧.这个课例体现出教师的课堂应变能力和节奏调控的技巧,过慢的课堂节奏容易分散学生注意力,使学生丧失学习兴趣,教师让学生观察和总结途中跑的技巧,穿插动作和姿势的练习,使学生集中注意力于课堂,保持课堂意识,提高课堂教学质量.
三、結构调控,丰富学生运动形式
灵活安排课堂结构,是教师把握和主导课堂教学的重要体现.一成不变的课堂结构只会让学生感觉枯燥,丧失学习兴趣.教师在课堂教学中要做到“动”“静”交替,根据教学实际和教学条件灵活调整课堂结构,使课堂始终充满活力且井然有序.多元化的课堂结构使得体育课堂有动有静,丰富了学生的感官体验,让学生在明确的目标下不断突破课堂教学的重难点.篮球运动在初中生中很受欢迎,但教师在准备篮球教学课时发现,很多学生对基本的篮球规则仍然一知半解.教师特别调整了课程时间,将两节体育课调整到一起,先用30分钟左右在室内教学中为学生梳理篮球运动的基本规则,并利用多媒体技术展示图片和视频辅助教学,然后组织学生到篮球场迅速列队、热身,重现课内教学时讲解的各个规则,帮助学生深入理解篮球运动特点.最后,教师还组织学生进行一场篮球比赛,让场下学生做裁判,评判比赛过程中出现的违例和犯规行为.由于篮球基本规则较为复杂,教师在教学实践中调整上课时间,为学生梳理和分析篮球运动的基本规则,让学生在教师的演示和比赛实践中进一步理解篮球规则.这种合理的把控课堂结构,保证了学生基本知识和技能的学习,使学生得到个性化发展.
总之,要让体育课堂保持生动活泼,又能井然有序,教师就必须注重教学策略和技巧,在课前准备、课中应变中充分发挥自身对课堂的把握和调控能力,于大处着眼,于小处着手,从气氛、节奏、结构三个方面做好课堂调控,从而有效利用有利因素,化解不利因素,全面提升课堂教学质量.
（责编 杨 春）
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